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9月2日，省會一位11歲的小女孩因為和媽媽鬧意見，一氣之下竟然離家出走，整整3天都沒有消息，這可急壞了她的家人。為了幫助小女孩盡快回家，網(wǎng)友們發(fā)動了全城尋人。功夫不負有心人，9月4日晚，一位網(wǎng)友發(fā)現(xiàn)了小女孩，并幫助她和家人團聚。
11歲女孩離家出走徹夜未歸
市民王女士家住北二環(huán)附近，有一個11歲的女兒思思（化名），因為丈夫在外地上班，所以家里平時只有母女二人。9月1日是正式上課的頭一天，一大早思思就去學(xué)校了，可是放學(xué)回來后，她的情緒卻有點郁郁寡歡。后來班主任還打電話找過思思，王女士隱約聽到好像是女兒在學(xué)校闖禍了。王女士問思思到底怎么回事，可孩子就是不說，情急之下王女士就打了思思兩巴掌。“我當(dāng)時一時沖動，后來想想真是特別后悔！”回憶起當(dāng)時的情況，王女士說。
9月2日一早，王女士像往常一樣，將思思送出家門就去上班了。中午思思沒有回家，王女士覺得沒準是老師把孩子留在學(xué)校了就沒在意�？墒且恢钡搅送砩�8點，思思還是沒有回家，王女士感覺有點不對勁，就趕緊給班主任打了電話，這一問才大吃一驚，原來思思這一天就沒有去學(xué)校。
王女士馬上下樓去尋找，可小區(qū)里和附近都找遍了，孩子也沒見到�；艁y之下，王女士趕緊報了警，可民警也沒有線索�！斑@都一整天了，孩子一個人肯定沒處去，她身上也沒錢，沒準還餓著肚子呢！”整整一夜，王女士都在擔(dān)驚受怕中度過，孩子的父親聽說后，也連夜趕回了石家莊。
網(wǎng)友
發(fā)動全城尋人一家人終于團聚
9月3日，萬般無奈的王女士將求助信息發(fā)到了網(wǎng)上�！皩氊�，回家吧，媽媽想你，媽媽保證不再打你了，媽媽一定會給你一個溫暖的家，請你趕緊給媽媽打個電話吧！”這封飽含了一位母親對女兒焦灼思念的求助信迅速引起了網(wǎng)友們的關(guān)注。為了早日找到思思，熱心網(wǎng)友們紛紛開始轉(zhuǎn)發(fā)信息，有的網(wǎng)友還主動聯(lián)系王女士要思思的照片發(fā)到網(wǎng)上，以便于大家尋找。
短短幾個小時，這一消息傳遍了微博、朋友圈、微信群、qq群、論壇。眾多網(wǎng)友都行動起來，竭盡所能尋找思思的下落，同時各大媒體的微博和公眾號也在時時關(guān)注尋人進展，一場全城動員的尋人行動就此展開，思思的下落牽動著所有人的心！
可又是一天過去了，還是沒有任何思思的消息，時間一點一滴過去，大家也越發(fā)擔(dān)憂：“思思快回來吧，你家人在等你！”“希望你看到消息后能馬上聯(lián)系家人！”“思思，希望你平安無事！”眾多網(wǎng)友都在網(wǎng)上留言，為思思祈福。
終于，9月4日20時許，一則振奮人心的消息傳來。一名男網(wǎng)友在北站附近發(fā)現(xiàn)了一位很像思思的小女孩。聞訊，王女士一家直奔北站，遠遠地王女士就看到，站在路邊的小女孩正是思思！“寶貝，你這幾天去哪兒了，媽媽終于找到你了！”母女二人相見后，抱頭痛哭。王女士這才知道，原來思思這幾天不敢回家也不敢去學(xué)校，就想坐火車去找姥姥，幸虧那位先生發(fā)現(xiàn)及時，才沒有出現(xiàn)意外。
“這次多虧了大家，我們一家人才能團聚，不然后果真是不堪設(shè)想！”王女士說，這幾天網(wǎng)友們對思思的關(guān)心特別感動自己，尤其是一些網(wǎng)友還專門打來電話安慰她，這給了她支撐下去的動力。她希望向所有熱心網(wǎng)友以及那位不知名的先生表示感謝。
心理專家
父母應(yīng)學(xué)會傾聽孩子的心事
對此，心理老師霍秀彥分析說，像思思這種情況，一是父母忙于工作，對孩子的關(guān)愛不足，導(dǎo)致孩子缺乏安全感，難以承受批評，不愿意向父母吐露心事；還有就是這個年齡的孩子，正處于青春期前期，存在逆反心理，會抗拒身邊人的意見。所以思思在學(xué)校受到了批評，在家里又被媽媽打罵，才會采取離家出走這種方式來逃避現(xiàn)實。
霍秀彥表示，像思思這種已經(jīng)和父母產(chǎn)生隔閡的情況，說明父母和孩子之間的溝通方式存在問題。父母應(yīng)該考慮，是不是自己不懂得傾聽，不愿傾聽孩子的心事才會導(dǎo)致溝通障礙。要改變這種現(xiàn)狀，父母一定要學(xué)會扮演傾聽者的角色，多站在孩子的角度看問題，不要一味從大人的角度下結(jié)論和判斷，更不能單純地居高臨下指責(zé)孩子。如果孩子的確心防較重，不愿意直接和家長交流，那么不妨多用一些開放性、鼓勵性的話語引導(dǎo)孩子吐露心事，通過共同學(xué)習(xí)游戲和孩子建立起朋友一樣的信任，這個過程既需要時間，也需要父母付出足夠的耐心。
還有就是，父母也應(yīng)多和學(xué)校溝通，掌握孩子的在校情況，了解孩子的不足，給予針對性的輔導(dǎo)，讓孩子樹立起自信的心態(tài)，遇事堅強面對，而不是逃避現(xiàn)實。（記者 趙元君）
責(zé)編：小檀 |
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