一組數(shù)據(jù)顯示，浙、滬兩地新高考物理學(xué)科“遇冷”已是事實。2017年高考浙江全省有29.13萬考生，但是選考物理的只有8萬人。在上海，實行新高考改革第一年，選擇物理科目的考生也僅占總?cè)藬?shù)的30%。
這股風(fēng)氣也蔓延到了今年開始實施新高考的北京，學(xué)校的規(guī)則說明會剛結(jié)束，已經(jīng)有不少家長在討論“能不能不選物理”。
選考物理的人數(shù)大幅下降的確是讓人挺擔(dān)心的一件事，物理對于自然科學(xué)的重要性，無需多言。因為報考人數(shù)的大幅下降可能造成未來人才的斷層也不是危言聳聽，物理界的擔(dān)心不無道理，這值得社會警惕。
這一部分原因是新高考造成的，原來數(shù)理化不分家，要考都一起考，現(xiàn)在采取新模式，物理就不一定是必考項目了，必然會造成參考人數(shù)的下降。相對于其他科目，物理學(xué)科比較難是主因。浙江的選考科目采用賦分制，這就意味著卷面分不是最終成績，要根據(jù)考生卷面分在所有報考學(xué)生成績的排名比例給出對應(yīng)分?jǐn)?shù)。考生基數(shù)越少，“賦高分越難”，于是學(xué)生和家長一合計，物理更不能選了。
可是會不會造成一些人擔(dān)憂的那種后果，還言之過早。少是相對而言的，30%從另一個角度說，也是理性的回歸。畢竟數(shù)理化三門都考有一定的盲目性，也不符合大學(xué)區(qū)分專業(yè)的現(xiàn)實。文理分流一批、職業(yè)教育分流一批、興趣志愿選擇又分流一批，也符合社會更細(xì)致的分工、更精準(zhǔn)的定位的發(fā)展方向。
把對物理興趣不大的人從必考中剔除出去，反而是好事，強(qiáng)扭的瓜不甜，志不在此，捆綁有何意義?新高考的目的也在于此，根據(jù)不同專業(yè)的需要，設(shè)置出更專業(yè)的要求，個性需求、多元選拔，是給考生減負(fù)，也是給高等教育篩選人才。能迎難而上選擇考物理的，至少不討厭物理。到了大學(xué)階段，興趣往往能在一個人的人生中起決定作用，所以，這種興趣的篩選比單純的湊人頭要有意義得多。
我們也沒有必要停留在人數(shù)的下降上，哪怕以30%的比例計，也不是個小數(shù)目，光一個浙江就有8萬人，這些人中，一定會有對物理學(xué)懷著癡迷心態(tài)的考生，也一定有將物理現(xiàn)象視為追求的學(xué)生。問題的關(guān)鍵是如何用好這批人，高考在改革，大學(xué)教育也得有所改變，要從追求數(shù)量轉(zhuǎn)變到追求質(zhì)量上。培養(yǎng)好這30%，讓他們盡可能地成材，讓他們的夢想插上翅膀，而不是坐在在辦公室里對著數(shù)字發(fā)呆。
所以，要下結(jié)論，不妨再等等，教育部門不妨做一個科學(xué)的評估，給出一個合理的警戒線，一旦超出就啟動修正機(jī)制。如果是因為政策本身的偏差引起的，就要及時作出調(diào)整。一些大學(xué)也完全可以根據(jù)自己專業(yè)的要求，對考生物理成績提出自己的要求，以彌補高考招生的不足。
應(yīng)該反對的是出于功利思想去選擇該不該考物理。正像專家所說的那樣，除了少數(shù)文科專業(yè)外，沒有物理知識做基礎(chǔ)，大學(xué)階段很可能遇到學(xué)習(xí)阻礙。多學(xué)學(xué)沒什么壞處。正因為難考，所以更容易拉分，正因為難學(xué)，所以對人的要求更高，真正的好學(xué)者不應(yīng)該有畏難情緒。(高路)
