8月30日，教育部、國(guó)家衛(wèi)生健康委員會(huì)等8部門(mén)聯(lián)合印發(fā)《綜合防控兒童青少年近視實(shí)施方案》，提出減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，小學(xué)一二年級(jí)不布置書(shū)面家庭作業(yè)。開(kāi)學(xué)一個(gè)多月來(lái)，記者采訪了解到，各地各學(xué)校作業(yè)量明顯下降，但“不留書(shū)面作業(yè)”也讓一些學(xué)生家長(zhǎng)“焦慮了”。在武漢，有家長(zhǎng)組建校際作業(yè)群，交流各所學(xué)校的家庭作業(yè)，家長(zhǎng)們各取所需自行給孩子布置作業(yè)。(據(jù)新華網(wǎng)10月7日?qǐng)?bào)道)
統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示，中國(guó)學(xué)生平均每天寫(xiě)作業(yè)3小時(shí)，為全球平均數(shù)據(jù)的兩倍。如此語(yǔ)境下，“減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，小學(xué)一二年級(jí)不布置書(shū)面家庭作業(yè)”的要求具有很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)針對(duì)性。然而，家長(zhǎng)建“作業(yè)群”給孩子“加作業(yè)”的做法，卻讓這一要求陷入了“學(xué)校減負(fù)、家長(zhǎng)增負(fù)”的尷尬境地。這背后，是家長(zhǎng)面對(duì)“起跑線(xiàn)”時(shí)依然濃重的“搶跑”思維。
家長(zhǎng)建“作業(yè)群”折射教育減負(fù)困境。要想擺脫這種困境，除強(qiáng)力要求學(xué)校和老師給學(xué)生減負(fù)外，還需在全社會(huì)大力倡導(dǎo)正確的人才觀、素質(zhì)教育觀等，引導(dǎo)廣大學(xué)生家長(zhǎng)不斷提高認(rèn)識(shí)、端正思想。如此，學(xué)校和家長(zhǎng)才能形成合力，將教育減負(fù)真正有效地推進(jìn)下去。(賈夢(mèng)宇)
