不可否認(rèn)的是，很多家長(zhǎng)均是在望子成龍的壓力下，恨鐵不成鋼，打罵那些不聽(tīng)話、成績(jī)不理想、貪玩的孩子。久而久之，就將打罵孩子作為教育未成年人的“獨(dú)門秘訣”，甚至獲得“狼爸”、“虎媽”之稱，進(jìn)而在實(shí)際操作中不斷逾越底線，最終釀成悲劇。
臨近春節(jié)，38歲的周明日子卻更加煎熬。1月5日，他9歲的兒子航航(化名)因弄丟手機(jī)、撒謊，遭到妻子陳榮(化名)幾個(gè)小時(shí)的毒打。1月6日凌晨，航航的生命體征消失。泰興市公安局稱，1月6日上午6時(shí)許，泰興市公安局接群眾報(bào)警，黃橋鎮(zhèn)富皇公寓一男孩死在家中。接到報(bào)警后，公安局立即組織警力趕赴現(xiàn)場(chǎng)，并抓獲涉嫌故意傷害犯罪嫌疑人陳某(系死者母親)。目前，陳某已被刑事拘留，案件正在進(jìn)一步偵查中。(2月7日《中國(guó)青年報(bào)》)
小孩丟失手機(jī)、撒謊，完不成作業(yè)等情況，或多或少均會(huì)招致家長(zhǎng)責(zé)罵，但被毒打致死的悲劇，可謂誰(shuí)也不愿看到，更出乎家人的意料。筆者認(rèn)為，要想改變這一現(xiàn)象，也應(yīng)對(duì)家長(zhǎng)普及尊重孩子，正確教育、懲戒孩子的知識(shí)和理念，進(jìn)而逐漸摒棄“棍棒教育”的傳統(tǒng)觀念。
近年來(lái)，父母體罰、虐待孩子并導(dǎo)致其嚴(yán)重傷害的事件時(shí)有發(fā)生。如2016年，漢中11歲女孩雯雯被其父親韓某“嚴(yán)加管教”，兩個(gè)小時(shí)后去世。據(jù)韓某稱，他對(duì)雯雯期望值很高，對(duì)孩子實(shí)行軍事化管理，嚴(yán)格要求。此事件中，航航母親也是上進(jìn)心很強(qiáng)，對(duì)孩子期望值很高，非常重視孩子成績(jī)，并購(gòu)買了當(dāng)?shù)刈钯F的學(xué)區(qū)房。
在我看來(lái)，這種虐待或傷害行為多數(shù)是在“孩子可以體罰”，“棍棒之下出孝子”這些傳統(tǒng)思維驅(qū)使下的慣性動(dòng)作�！肮靼艚逃焙腕w罰思維在我國(guó)有著悠久的傳統(tǒng)，魯迅在小說(shuō)中對(duì)戒尺的生動(dòng)描述就是最好的例證。很多家長(zhǎng)也會(huì)以“都是挨著爸媽打罵長(zhǎng)大”這一過(guò)來(lái)人的經(jīng)歷強(qiáng)化“棍棒教育”的正確性，并將其施加于未成年子女身上。雖然不能體罰孩子的現(xiàn)代教育理念早已引進(jìn)，“未成年人保護(hù)法”也明確禁止體罰和變相體罰，但仍未深入人心，甚至被當(dāng)作“耳旁風(fēng)”。
不可否認(rèn)的是，很多家長(zhǎng)均是在望子成龍、望女成鳳的壓力下，恨鐵不成鋼，打罵那些不聽(tīng)話、成績(jī)不理想、貪玩、不按時(shí)完成作業(yè)的孩子。久而久之，就將打罵孩子作為教育未成年人的“獨(dú)門秘訣”，甚至獲得“狼爸”、“虎媽”之稱，進(jìn)而在實(shí)際操作中不斷逾越底線，最終釀成悲劇。
必須強(qiáng)調(diào)，在現(xiàn)代社會(huì)，“棍棒教育”的傳統(tǒng)理念已不合時(shí)宜，也違反法律。從法律上講，嬰兒自出生起就具有獨(dú)立的人格，是受到法律嚴(yán)格保護(hù)的公民和嬰幼兒，不再是封建社會(huì)中依附于父母的附屬物或財(cái)產(chǎn)，其理當(dāng)?shù)玫阶鹬睾捅Ｗo(hù)。作為監(jiān)護(hù)人的父母需要盡到撫育、教育、保護(hù)的責(zé)任，不得以“對(duì)孩子好”為借口隨意施加棍棒，否則就可能構(gòu)成虐待罪乃至故意傷害罪。
當(dāng)然，摒棄“棍棒教育”傳統(tǒng)理念不代表不能對(duì)犯錯(cuò)孩子施加必要懲戒。在大力普及禁止體罰孩子教育理念的同時(shí)，也要探索如何科學(xué)地懲戒嚴(yán)重犯錯(cuò)的未成年人。這樣方能做到教育與懲戒相結(jié)合，既培養(yǎng)未成年人養(yǎng)成底線、規(guī)則和責(zé)任意識(shí)，又避免其生活在棍棒的陰影之下。
