日前，北京大學(xué)推出新的選修課《電子游戲通論》，有100多名學(xué)生選修了這門(mén)新課程。對(duì)此，中國(guó)政法大學(xué)傳播法研究中心副主任朱巍明確撰文反對(duì)，認(rèn)為此舉會(huì)誤導(dǎo)孩子，讓他們更加沉迷電子游戲。而《電子游戲通論》的任課老師陳江則表示，開(kāi)設(shè)這門(mén)課程就是要讓學(xué)生更清晰地了解電子游戲的發(fā)展規(guī)律，認(rèn)識(shí)到開(kāi)發(fā)和運(yùn)營(yíng)游戲所需的要素，理解業(yè)界的風(fēng)波和存在的問(wèn)題，從而慢慢培養(yǎng)起自己成熟健康的游戲觀。
近些年，中國(guó)的電子游戲產(chǎn)業(yè)飛速發(fā)展，產(chǎn)值已經(jīng)超越電影等傳統(tǒng)娛樂(lè)行業(yè)。但社會(huì)各界并沒(méi)有津津樂(lè)道這一新產(chǎn)業(yè)的千億利潤(rùn)值，反而在持續(xù)地表達(dá)一種擔(dān)憂甚至憤怒，兩會(huì)期間，有政協(xié)委員激動(dòng)地怒斥：“網(wǎng)絡(luò)游戲就應(yīng)該一棒子打死!”因?yàn)榱钊顺撩缘挠螒�，已�?jīng)給整個(gè)社會(huì)尤其是青少年造成了深深的傷害：學(xué)習(xí)成績(jī)下降、親子關(guān)系出現(xiàn)裂痕、為籌網(wǎng)費(fèi)偷竊搶劫甚至弒親……被毀掉的家庭、人生和前途的故事數(shù)不勝數(shù)。
雖然形勢(shì)令人擔(dān)憂，但就當(dāng)下來(lái)說(shuō)，網(wǎng)絡(luò)游戲已經(jīng)成為社會(huì)文化娛樂(lè)的一部分，是不可能“一棒子打死”的。社會(huì)輿論的炮火轟隆隆砸向網(wǎng)絡(luò)游戲，但客觀來(lái)說(shuō)，我們對(duì)網(wǎng)絡(luò)游戲知之甚少，大部分人缺少對(duì)網(wǎng)絡(luò)游戲的正確認(rèn)知。網(wǎng)絡(luò)游戲?yàn)楹瘟钊顺撩?如何防止人們過(guò)度沉迷?目前雖然眾說(shuō)紛紜，但沒(méi)有人能確切地回答這些問(wèn)題。
一味的憤怒，或者避而不談，是解決不了現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的，只有深入地認(rèn)識(shí)問(wèn)題本身，才能抓住核心要害，提出行之有效的解決辦法。正如開(kāi)設(shè)《電子游戲通論》的陳江老師所說(shuō)的那樣，通過(guò)這門(mén)課程，讓學(xué)生們了解電子游戲的發(fā)展規(guī)律，理解存在的問(wèn)題，從而培養(yǎng)成熟健康的游戲觀，這樣才是符合規(guī)律的解決之道。相對(duì)電子游戲產(chǎn)業(yè)一日千里的發(fā)展形勢(shì)，像北大這樣專門(mén)探討電子游戲的課程或者研究太少了。
類(lèi)似的研究可以高屋建瓴，探討如何將整個(gè)行業(yè)導(dǎo)入健康的發(fā)展軌道，也可以從小切口出發(fā)，思考相關(guān)領(lǐng)域范圍內(nèi)的應(yīng)對(duì)舉措。畢竟電子游戲作為規(guī)模巨大的產(chǎn)業(yè)，牽扯到社會(huì)的方方面面，化解其帶來(lái)的負(fù)面后果，需要社會(huì)多方參與協(xié)調(diào)、形成合力。
除了高校等研究機(jī)構(gòu)應(yīng)該關(guān)注和研究電子游戲的發(fā)展外，創(chuàng)造健康的游戲產(chǎn)業(yè)環(huán)境，相關(guān)管理部門(mén)更是責(zé)無(wú)旁貸。其實(shí)，從2007年開(kāi)始直到今年，政府多個(gè)部門(mén)連續(xù)發(fā)文，試圖有效監(jiān)管網(wǎng)絡(luò)游戲，尤其是保護(hù)未成年人�？上У氖牵趯�(shí)施過(guò)程中，要么政策滯后，設(shè)置的硬規(guī)定被輕易繞開(kāi)，要么流于形式，處罰力度和執(zhí)行力度起不到震懾作用。所以，在全面理解電子游戲產(chǎn)業(yè)的基礎(chǔ)上，制定長(zhǎng)遠(yuǎn)的監(jiān)管政策是迫在眉睫的需要。同時(shí)，監(jiān)管有了力度，企業(yè)才有踐行社會(huì)責(zé)任的動(dòng)力。
具體到個(gè)體的生活環(huán)境中，學(xué)會(huì)如何與電子游戲共處，是個(gè)必須要思考的課題。如今青少年對(duì)電子游戲的過(guò)度熱愛(ài)，家庭和學(xué)校該如何應(yīng)對(duì)?目前的種種事實(shí)證明，只是嚴(yán)厲抵制，往往會(huì)起到反作用。不如接受網(wǎng)絡(luò)游戲存在的既成事實(shí)，嘗試開(kāi)放思路。家長(zhǎng)也許可以從游戲中和孩子找到共同語(yǔ)言，進(jìn)而因勢(shì)利導(dǎo)，示范和教育孩子如何去區(qū)分和平衡游戲的誘惑，學(xué)�？梢蕴峁┍冗^(guò)去更有積極反饋的課程或活動(dòng)，從而轉(zhuǎn)移孩子的注意力。“堵不如疏”的道理，放在這里也是合適的。
總之，把電子游戲視為洪水猛獸來(lái)堅(jiān)決抵制，恐怕永遠(yuǎn)也找不到其正面意義和負(fù)面后果間的平衡點(diǎn)。要想真正解決其負(fù)面影響，還是要先正視電子游戲的存在。
