高考改革第二輪：左右為難的選擇權(quán)
兩批試點(diǎn)在此問題上的不同態(tài)度，以及第一批試點(diǎn)省市對(duì)物理學(xué)科先行建立選考科目保障機(jī)制，都直切此次改革最重要、最核心的內(nèi)容，即該給學(xué)生多大的自由選擇權(quán)，以及政策應(yīng)該如何為這份自由兜底
中國新聞周刊記者/徐天
資料圖：2018年高考結(jié)束，考生走出考場(chǎng)與家人合影。 王以照 攝
8月23日，北京市教委公布新高考改革方案。
方案最核心的內(nèi)容之一，就是學(xué)生可在六門科目中，自選三門，進(jìn)行等級(jí)性考試，計(jì)入高考成績(jī)。
從物化生和政史地的文理分科，到六門中自選三門，文理科的平衡發(fā)展是大勢(shì)所趨。而更重要的是，高中生被賦予了選擇權(quán)。理想狀態(tài)下，16歲的高中生可以自主選擇喜愛或擅長(zhǎng)的科目參加等級(jí)性考試，向家長(zhǎng)和學(xué)校了解與這些科目相關(guān)的職業(yè)，并最終自主選擇報(bào)考什么學(xué)校、什么專業(yè)。
從2014年上海、浙江啟動(dòng)高考改革第一批試點(diǎn)之后，給予高中生多大的選擇權(quán)，始終是改革的一個(gè)難題。高考指揮棒思維仍占主導(dǎo)優(yōu)勢(shì)，一些高中因各種主客觀因素?zé)o法將選擇權(quán)完全交給學(xué)生和家長(zhǎng)，部分學(xué)生和家長(zhǎng)也因唯分?jǐn)?shù)論的慣性思維，感受到了加倍的壓力，身心俱疲。
該給學(xué)生多大的自由選擇權(quán)，政策應(yīng)該如何為這份自由兜底?目前，這些問題都尚在探索，沒有定論。
第二批改革試點(diǎn)
北京市教委公布的新高考改革方案提出，從2017年9月1日入學(xué)的高一新生開始，實(shí)施普通高中學(xué)業(yè)水平考試，即“6選3”的高中學(xué)業(yè)水平等級(jí)性考試，和13門科目的高中學(xué)業(yè)水平合格性考試。
高中學(xué)業(yè)水平合格性考試科目包括語文、數(shù)學(xué)、外語、思想政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物、體育與健康、藝術(shù)(音樂、美術(shù))、信息技術(shù)、通用技術(shù)共13門。合格性考試內(nèi)容以普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)中的必修課程要求為依據(jù)。
高中學(xué)業(yè)水平等級(jí)性考試科目包括思想政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物6門�？荚噧�(nèi)容以普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)中的必修課程和選修課程要求為依據(jù)。考生可根據(jù)報(bào)考高校要求和自身特長(zhǎng)，從6門等級(jí)性考試科目中自主選擇參加3門科目考試。
除了體育與健康、藝術(shù)之外，其余11門科目合格性考試每學(xué)年組織2次，分別安排在每學(xué)期末。普通高中在校學(xué)生首次參加合格性考試時(shí)間為高一第二學(xué)期末。學(xué)生在完成每門科目必修課程后即可參加合格性考試，做到隨教、隨考、隨清。
合格性考試成績(jī)以“合格、不合格”呈現(xiàn)，達(dá)到合格水平是普通高中畢業(yè)的必要條件和高中同等學(xué)歷認(rèn)定的主要依據(jù)。當(dāng)次考試不合格，可參加以后學(xué)期同科目合格性考試，全市不單獨(dú)組織補(bǔ)考。
等級(jí)性考試每學(xué)年組織1次，安排在每年的6月�？荚噷�(duì)象僅限當(dāng)年參加本市統(tǒng)一高考的考生。2020年6月，也就是2017級(jí)學(xué)生參加高考之時(shí)，北京市將進(jìn)行首次高中學(xué)業(yè)水平等級(jí)性考試。
屆時(shí)，本科招生錄取總成績(jī)將由語文、數(shù)學(xué)、外語3門統(tǒng)一高考成績(jī)和選考的3門高中學(xué)業(yè)水平等級(jí)性考試科目成績(jī)構(gòu)成。
數(shù)學(xué)和外語考試都與過去有了區(qū)別。數(shù)學(xué)卷不再分文理，而是所有學(xué)生同卷。從2018年起，英語聽力分值保持30分不變，與統(tǒng)考筆試分離，實(shí)行機(jī)考，一年兩次考試，安排在前一年12月和當(dāng)年3月進(jìn)行，取聽力最高成績(jī)與筆試成績(jī)一同組成英語科目成績(jī)計(jì)入高考總分。從2021年起，英語增加口語考試，口語加聽力考試共計(jì)50分，總成績(jī)分值不變。
另外，2020年起，學(xué)生拿到的6選3的等級(jí)考成績(jī)分不再是卷面分，而是等級(jí)賦分，即所有考生成績(jī)進(jìn)行高低排行后，劃分不同等級(jí)，賦予不同的等級(jí)分，計(jì)入高校招生錄取總成績(jī)。
等級(jí)性考試成績(jī)由高到低分為A、B、C、D、E共5等。等級(jí)性考試成績(jī)?cè)谟?jì)入高校招生錄取總成績(jī)時(shí)，每科成績(jī)由5等細(xì)化為21級(jí)。其中，A1為滿分100分，E賦分40分，相鄰兩級(jí)之間的分差均為3分。
根據(jù)官方發(fā)布的具體計(jì)分方式，假如某一位考生選擇物理、歷史和地理三門科目參加等級(jí)性考試，其卷面成績(jī)分別在選考該科目的考生中排到前20%、5%和13%，對(duì)應(yīng)的等級(jí)分別為B1、A3和A5，根據(jù)等級(jí)折算規(guī)則，計(jì)入本科高校錄取總成績(jī)的分值分別為85分、94分和88分。如果該考生當(dāng)年的語文、數(shù)學(xué)、外語三門統(tǒng)考成績(jī)分為90分、105分、120分，那么他當(dāng)年的高考成績(jī)?yōu)?0+105+120+85+94+88= 582分。
與北京同樣成為新高考第二批高考綜合改革試點(diǎn)省市的天津、山東和海南，也都出臺(tái)改革方案。
四省市改革的大方向一致，也反映了此輪高考改革的重點(diǎn)。包括不再分文理科，學(xué)生可自由選擇文理六門中的任意三門參加考試;不再以實(shí)考分計(jì)入高考成績(jī)，而是采取賦分制;英語聽力有兩次考試機(jī)會(huì)，口語將會(huì)進(jìn)入高考。
四省市最為顯著的不同，是英語考試、合格性考試與等級(jí)性考試的次數(shù)及時(shí)間安排。
為了逆轉(zhuǎn)“一考定終身”，四省市都在外語考試上實(shí)行了一年兩考。只是，天津和海南為外語科目考試實(shí)行一年兩考，而北京、山東僅對(duì)外語聽力考試實(shí)行一年兩考，筆試部分仍在高考時(shí)間進(jìn)行，僅有一次機(jī)會(huì)。
就合格性考試而言，天津和海南都將每年的考試組織次數(shù)規(guī)定為一學(xué)年一次，在第二學(xué)期期末進(jìn)行，海南進(jìn)一步規(guī)定了具體的考試時(shí)間，為每年的7月7日至7月8日。北京和山東則規(guī)定為每學(xué)年兩次，每學(xué)期期末都組織一次。
而對(duì)于參加合格性考試的次數(shù)，天津明確規(guī)定：“每門科目的合格性考試，學(xué)生一般只能報(bào)考一次。對(duì)成績(jī)不合格的學(xué)生，再提供一次考試機(jī)會(huì)，與該科目下一次合格性考試同時(shí)進(jìn)行�！北本�、海南未明確指出，但均在規(guī)定中有類似的語言表達(dá)。比如，北京提出：“當(dāng)次考試不合格，可參加以后學(xué)期同科目合格性考試�！�
山東則與這三省市都不同，山東省明確規(guī)定，每個(gè)普通高中學(xué)生在校期間有多次考試機(jī)會(huì)。
可以看出，無論是合格性考試組織的次數(shù)，還是允許學(xué)生參加考試的機(jī)會(huì)，山東都是最多的。不過，天津也在方案中指出，將“逐步探索學(xué)業(yè)水平考試向不同年級(jí)學(xué)生開放、提供兩次及以上考試機(jī)會(huì)以及為學(xué)生更換選考科目的辦法”。
另外，四省市也都對(duì)學(xué)生被允許首次參加合格性考試的時(shí)間做出了規(guī)定，均是高一下學(xué)期期末。
海南和天津均要求，高一下學(xué)期參加的考試科目不得超過三門，高二下學(xué)期可參加其他科目的合格性考試。山東的要求更為具體，歷史、地理、物理、化學(xué)、生物可在高一下學(xué)期參加，思想政治的考試時(shí)間不得早于高二上學(xué)期。北京在新高考方案中則未提出相關(guān)要求。
而對(duì)于計(jì)入高考總分的“6選3”等級(jí)性考試，四省市的規(guī)定基本一致，即都在高三第二學(xué)期末進(jìn)行，高中三年中，考生僅有一次考試機(jī)會(huì)。對(duì)于這四個(gè)試點(diǎn)省市來說，首批參加新高考的2017級(jí)考生，均將在2020年進(jìn)行等級(jí)性考試。北京、山東、海南安排在6月，天津安排在5月下旬。
先行試點(diǎn)的校方憂慮
第二批改革試點(diǎn)的四省市，改革內(nèi)容里的幾個(gè)較為顯著的不同點(diǎn)，事實(shí)上也是第一批改革試點(diǎn)的經(jīng)驗(yàn)或者問題之所在。
2014年，上海、浙江成為這一輪高考改革的試點(diǎn)。與第二輪試點(diǎn)類似，上海、浙江都推行了語數(shù)外實(shí)考分和三門自選科目賦分制的高考總分計(jì)分模式。上海也是“6選3”，浙江則推行了“7選3”，多出的一門課是技術(shù)(含通用技術(shù)和信息技術(shù))。
六門課選三門進(jìn)行高考，有20種排列組合方式，而如果從七門課中選三門，則有35種排列組合方式。浙江的試點(diǎn)模式，僅從課表安排、師資調(diào)配、教室使用上，就比上海要更突顯當(dāng)下的矛盾。
根據(jù)教育部的要求，除語數(shù)外之外，學(xué)生自選三門課程參加高考，學(xué)校必須提供走班的教學(xué)模式，尊重學(xué)生的選擇權(quán)。過去的行政班，通常是學(xué)生不動(dòng)，老師動(dòng)，走班制則鼓勵(lì)老師不動(dòng)，學(xué)生動(dòng)，與大學(xué)的上課模式類似。但事實(shí)上，能做到百分之百走班的中學(xué)，并不多見。
《中國新聞周刊》曾在2017年采訪杭州第二中學(xué)原校長(zhǎng)葉翠微，杭州二中作為浙江省綜合實(shí)力排在前幾名的重點(diǎn)中學(xué)，在走班教學(xué)模式上，存在教室場(chǎng)地不夠用的問題。
葉翠微介紹，學(xué)校將能用的空教室都用了，甚至包括圖書館、實(shí)驗(yàn)室、會(huì)議室，以滿足排班需要。據(jù)他估計(jì)，實(shí)行新高考之后，學(xué)校的場(chǎng)地設(shè)施需要整體增加20%至30%，杭州二中已提出了校園擴(kuò)建的申請(qǐng)，但最快到2019年才能有新的教室投入使用。
除此之外，師資也是一個(gè)限制因素。杭州二中為高中每個(gè)年級(jí)配備了大約60名教師，而在普通中學(xué)，高中每年級(jí)只有二三十名教師。浙師大附中校長(zhǎng)何通海曾在接受《中國新聞周刊》采訪時(shí)介紹，在大量鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校和農(nóng)村高中，一個(gè)年級(jí)僅有200名學(xué)生，師資也僅夠保障4至5個(gè)教學(xué)班。
在這種情況下，行政班+走班模式和套餐模式成為了多數(shù)學(xué)校的選擇。
浙江省一所在高考改革前一本率排名省內(nèi)前十的高中，就采用了行政班+走班模式。比如，將在七門課中同樣選擇了化學(xué)和歷史的學(xué)生分在同一個(gè)班，語數(shù)外以及化學(xué)歷史課都在班內(nèi)進(jìn)行，第三門選課彼此不同，通過走班進(jìn)行。不過，該校領(lǐng)導(dǎo)層一名人士告訴《中國新聞周刊》，這種方式最終大概滿足了30種選課模式，并未達(dá)到35種。
即便是采用行政班+走班模式，教師力量的不匹配問題也已十分凸顯。上述人士介紹，選考和學(xué)考科目，在高一到高二的暑假確定。該校今年升入高二的學(xué)生共有800余名，選考人數(shù)最多的科目是物理，有400多人，地理和技術(shù)(含通用技術(shù)和信息技術(shù))緊隨其后，也有400多人選擇。
過去，該校以理科見長(zhǎng)。在高考改革前，每個(gè)年級(jí)共有13個(gè)理科班和3個(gè)文科班，文理科教師力量的配比也可見一斑。高考改革后，選擇理科科目的人數(shù)急速下降，比原先少了200多人，選擇文科科目的學(xué)生則比原先多了一倍。最顯而易見的師資問題是，地理老師不夠，物理老師則有多余。該校將一部分物理老師調(diào)整去教授急缺師資的技術(shù)課，地理老師的缺口無法立刻補(bǔ)上，只能給原有地理老師安排更多的課時(shí)。
資料圖：2018年高考，考生走入考場(chǎng)，開始考試。殷立勤 攝
上述人士介紹，目前，學(xué)校尚有一部分空余編制，今年招聘了十幾名新教師。但隨著編制逐漸達(dá)到上限，市編辦審批新的編制又比較困難，師資問題恐怕難以徹底解決。
而比師資力量更引發(fā)該校校方關(guān)注的，是學(xué)校的理科優(yōu)勢(shì)逐漸消失的問題。過去，該校80%左右的學(xué)生選擇理科班，依靠學(xué)校多年積累的理科教學(xué)優(yōu)勢(shì)，高考一本率在90%左右。眼下，學(xué)生對(duì)文理科的選擇逐漸平衡，理科優(yōu)勢(shì)難再發(fā)揮�！拔覀冇X得，以前跟我們學(xué)校還有一些差距的高中，這一兩年高考成績(jī)跟我們也差不了太多了。”
以上原因，使得一些高中，選擇了選考科目的套餐模式。浙江省嘉善縣一所高中，就由學(xué)校規(guī)劃了18種選課模式，由學(xué)生選擇。據(jù)了解，也有一些學(xué)校為了保住原有的教學(xué)優(yōu)勢(shì)，按照優(yōu)勢(shì)學(xué)科的搭配進(jìn)行套餐規(guī)劃。
華東師范大學(xué)教育學(xué)系教授袁振國領(lǐng)銜了“新高考改革研究課題組”，成員們與浙滬地區(qū)的學(xué)生、教師、校長(zhǎng)、教育專家，以及高校、教育部門負(fù)責(zé)人等進(jìn)行了溝通交流。
課題組也同樣發(fā)現(xiàn)了當(dāng)前師資的結(jié)構(gòu)性矛盾問題，他們認(rèn)為，學(xué)校教師的編制標(biāo)準(zhǔn)是1993年制定的，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足當(dāng)下對(duì)教師的需求。當(dāng)前，地理、生物教師缺口很大，而物理和化學(xué)教師富余。調(diào)研顯示，新高考改革對(duì)教師尤其是地理和生物教師的需求旺盛，需要增加20%左右。另外，教室也應(yīng)改擴(kuò)建30%左右，學(xué)校辦學(xué)經(jīng)費(fèi)需增加20%〜30%。
該給學(xué)生多大的自由選擇權(quán)?
如果說，學(xué)校因師資力量等客觀因素以及擔(dān)憂學(xué)校高考成績(jī)下降等主觀因素，使得高考改革的推進(jìn)出現(xiàn)一定的困難，那么，在改革的最末端，學(xué)生和家長(zhǎng)的焦慮與迷茫，直擊改革的最核心要義：是否給學(xué)生太多的選擇權(quán)了?是否因?yàn)椴辉僖豢级ńK身，而使得學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)減輕了?
今年剛參加高考的浙江省一位應(yīng)屆畢業(yè)生對(duì)《中國新聞周刊》直言，高一暑假那一年，他選擇了化學(xué)、歷史和政治三門課作為選考科目。歷史是他喜愛且擅長(zhǎng)的科目，政治是沒那么喜歡但擅長(zhǎng)的科目，化學(xué)是不喜歡也不擅長(zhǎng)的科目。而選擇化學(xué)，是因?yàn)楦呖继顖?bào)志愿時(shí)，不少專業(yè)要求選考科目中必須有物理或者化學(xué)，因此，他選擇了相對(duì)來說稍微簡(jiǎn)單一些的化學(xué)。在最后的高考成績(jī)中，化學(xué)成了拖他后腿的學(xué)科，他最終也沒有去要求選考物理或者化學(xué)的專業(yè)，而是被對(duì)專業(yè)并無要求的中文系錄取�！艾F(xiàn)在看，我很后悔選擇了化學(xué)，當(dāng)時(shí)應(yīng)該選擇三門全文科科目選考的�！�
在省內(nèi)的一批重點(diǎn)中學(xué)，通過選擇物理、化學(xué)等學(xué)科，拓寬自己志愿填報(bào)專業(yè)的可能性的學(xué)生，并不在少數(shù)。
根據(jù)已經(jīng)公布的2019年擬在浙江招生的高校的各專業(yè)(類)選考科目要求范圍，可報(bào)專業(yè)最多的選考科目是物理，能填報(bào)93.5%的專業(yè)，第二位的是化學(xué)，可以填報(bào)85.5%的專業(yè)。
但與這一選擇相反的吊詭現(xiàn)象是，有不少普通中學(xué)考生，都放棄將物理作為選考科目。
一個(gè)可以佐證的數(shù)據(jù)是，2017年浙江全省29.13萬高考考生，選考物理的只有8萬人，僅占27%，上海的考生中，選考物理的比例也僅占30%。
原因與選考科目的賦分制有關(guān)。浙江省一級(jí)重點(diǎn)中學(xué)溫嶺中學(xué)校長(zhǎng)陳才锜曾對(duì)《中國新聞周刊》解釋說：“一共21個(gè)得分檔，1%的人得最高分，按成績(jī)算，應(yīng)該主要集中在重點(diǎn)中學(xué)。中間檔的人最多，主要集中在普通中學(xué)，現(xiàn)在普通中學(xué)不報(bào)了，重點(diǎn)中學(xué)的學(xué)生有一部分就可能降為中間檔。許多學(xué)生是喜歡物理的，可發(fā)現(xiàn)后面沒人了，也不敢報(bào)了�！�
“物理學(xué)科本身偏難，選考物理的一般都是成績(jī)較好的學(xué)生，因此導(dǎo)致許多成績(jī)不好的學(xué)生不愿意成為分母�！焙贾菔幸凰胀ǜ咧懈毙ｉL(zhǎng)也對(duì)《中國新聞周刊》表達(dá)了類似的意思。
這所學(xué)校在此輪高考改革前，全校有2/3的學(xué)生必修物理。高考改革后，選考物理的人數(shù)降到了不足50%。該校原本排名靠前的學(xué)生，在第一次物理選考后的賦分僅為80多分，全校物理平均賦分僅為70分。而選考了技術(shù)或文科類學(xué)科的學(xué)生，最后的賦分成績(jī)都超過了以往考試的平均成績(jī)。在此影響下，該校2017年9月進(jìn)入高三的學(xué)生，報(bào)考物理的人數(shù)下降到了33%，新高二學(xué)生報(bào)考物理的人數(shù)更是減少到僅有60人，僅占年級(jí)總?cè)藬?shù)的10%。
浙江省對(duì)此做出了一個(gè)挽救政策。2017年11月，浙江省出臺(tái)了《關(guān)于進(jìn)一步深化高考綜合改革試點(diǎn)的若干意見》(以下簡(jiǎn)稱《意見》)，指出今后將建立選考科目保障機(jī)制，其中物理選考科目保障數(shù)量為6.5萬。即一旦物理科目某次考試賦分人數(shù)少于保障數(shù)量，就啟動(dòng)保障機(jī)制，以6.5萬為基數(shù)，從高到低按規(guī)定比例等級(jí)賦分。
比如，有6.5萬考生選考物理，卷面成績(jī)排前1%的考生，賦分為100分，即有650名考生滿分;如果只有5萬名考生選考物理，按照新辦法，仍然有650名考生滿分。
《意見》表示，建立選考科目保障機(jī)制，是為了應(yīng)對(duì)在某些科目選考人數(shù)出現(xiàn)下降趨勢(shì)時(shí)，確保學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)要求和國家人才培養(yǎng)需要相適應(yīng)，也為考生真正按個(gè)人意愿自主選考提供基本保障。而率先建立物理選考科目保障機(jī)制，則是針對(duì)當(dāng)前學(xué)生選考科目實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生選考物理，確保國家人才培養(yǎng)最基本需求。因?yàn)槲锢硎抢韺W(xué)、工學(xué)類專業(yè)人才培養(yǎng)的基礎(chǔ)性學(xué)科，事關(guān)國家科技發(fā)展核心競(jìng)爭(zhēng)力。當(dāng)其他科目如出現(xiàn)類似情況，參照建立相關(guān)保障機(jī)制。
以6.5萬作為物理科目保障數(shù)量，是按高校授理學(xué)、工學(xué)學(xué)位專業(yè)近五年在浙江省高考錄取考生的平均人數(shù)確定的�！斑@是滿足省內(nèi)外高校在我省選拔培養(yǎng)理工科類專業(yè)人才最基本的生源所需。”
目前，尚無數(shù)據(jù)驗(yàn)證該政策的出臺(tái)是否切實(shí)引導(dǎo)了一批學(xué)生愿意選考物理。
因?yàn)橘x分制，對(duì)不少家長(zhǎng)、學(xué)生來說，如何選擇選考科目需要“田忌賽馬”的策略。而對(duì)浙江試點(diǎn)來說，取消了“一考定終身”，給予考生兩次參考的自由，卻部分轉(zhuǎn)化成了馬拉松式的疲憊。
與上海規(guī)定的高中生只能參加一次各科目的學(xué)考和選考不同，浙江省允許高中生參加兩次學(xué)考、兩次選考、兩次英語考試。
浙江上述2018級(jí)應(yīng)屆生告訴《中國新聞周刊》，他所在的高中采取的方式是，高二的兩個(gè)學(xué)期學(xué)考，高三的兩個(gè)學(xué)期選考。學(xué)校要求，高二第一學(xué)期允許進(jìn)行地理、物理、技術(shù)、歷史、化學(xué)的學(xué)考，第二學(xué)期可參加政治、生物的學(xué)考�！耙�?yàn)檎巍⑸锏恼n程比較多，高一學(xué)不完，高二上學(xué)期還必須安排課時(shí)�！�
因浙江的學(xué)考、選考區(qū)別，在教材上體現(xiàn)為必修課本和選修課本的區(qū)別，這位應(yīng)屆生介紹，為了趕學(xué)考的進(jìn)度，學(xué)校將地理、物理、技術(shù)、歷史和化學(xué)的必修課課程全部壓縮在高一學(xué)年完成。高二開學(xué)后，他一邊要學(xué)習(xí)政治、生物的必修課程，一邊要學(xué)習(xí)自己所選的歷史、政治和化學(xué)的選考內(nèi)容，一邊還要復(fù)習(xí)準(zhǔn)備地理、物理、技術(shù)的學(xué)考�！斑M(jìn)入高一，我就覺得開始了高考沖刺。”
這位2018級(jí)應(yīng)屆生所在的學(xué)校要求學(xué)考盡量只考一次，成績(jī)理想的話，這門課就可以拋之腦后，準(zhǔn)備另外科目的學(xué)考和選考。但因浙江省允許學(xué)生進(jìn)行兩次學(xué)考，仍有不少學(xué)生選擇自我加壓，再刷一次成績(jī)。
而進(jìn)入高三后，多數(shù)學(xué)生都會(huì)選擇兩次選考都參加，若再加上最后的高考，從高二起就經(jīng)歷了五次大考。為了應(yīng)對(duì)高二就開始的學(xué)考，上述應(yīng)屆畢業(yè)生從高一起就在校外上補(bǔ)習(xí)班，從未間斷，直到高三畢業(yè)�！皬�(fù)習(xí)沖刺的時(shí)間長(zhǎng)達(dá)兩年，到高考前，我整個(gè)人都很疲憊。”
前述浙江省一所在高考改革前一本率排名省內(nèi)前十的學(xué)校方高中領(lǐng)導(dǎo)層不具名人士告訴《中國新聞周刊》：“改革的初衷是好的，但是學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，確實(shí)加重了�！�
浙江省也注意到了這一問題，并對(duì)此做出了自我修正，于2017年出臺(tái)新規(guī)，學(xué)考科目，每科只有一次考試機(jī)會(huì)，不合格方可繼續(xù)報(bào)考，必須于高二第二學(xué)期結(jié)束前完成學(xué)考。而選考科目，仍有兩次機(jī)會(huì)，高三才可參加考試。
這個(gè)修正也在一定程度上影響了第二批試點(diǎn)四省市對(duì)學(xué)考、選考的次數(shù)安排。只有山東明確規(guī)定，學(xué)考(合格性考試)可參加多次。天津則提出，學(xué)考只能參加一次。至于選考(等級(jí)性考試)，四省市均未像浙江那樣廢除“一考定終身”，只給予考生一次考試機(jī)會(huì)。
兩批試點(diǎn)在此問題上的不同態(tài)度，以及第一批試點(diǎn)省市對(duì)物理學(xué)科先行建立選考科目保障機(jī)制，都直切此次改革最重要、最核心的內(nèi)容，即該給學(xué)生多大的自由選擇權(quán)，以及政策應(yīng)該如何為這份自由兜底。目前，這些問題都尚在探索，沒有定論。
(《中國新聞周刊》2018年第34期)
