微信朋友圈一篇題為《南京家長已瘋》的文章近日刷屏，起因是南京市教育局給學生減負，禁止留作業(yè)、考試、排名，讓南京的家長非常焦慮，與此同時，浙江小學生晚9點后可拒絕完成作業(yè)的消息，也沖上熱搜，同樣讓家長擔心孩子會輸在起跑線。
資料圖：小學生們正在上課。中新社記者 王剛 攝
對此，南京市教育局微信公眾號連夜回應：全市各級教育部門、義務教育學校按照統(tǒng)一部署，聚焦存在問題進行排查，整治糾正不規(guī)范的辦學行為，但同時也發(fā)現(xiàn)存在對督查工作理解不準確、執(zhí)行規(guī)定簡單化的現(xiàn)象，引起了社會和部分家長的誤解。
一個明明是好的政策為什么會被誤解?中國人民大學教育學院教授程方平認為，這是因為“減負”是個模糊概念，具有相對性。學習不能沒有負擔，真把負擔都減了，學習沒有效果�！拔覀円獪p的是低級重復、對學生沒有作用的課業(yè)負擔。只籠統(tǒng)減負，孩子的競爭壓力還在，家長的焦慮就還在�！�
21世紀教育研究院副院長熊丙奇表示，規(guī)范學校辦學，主要是治理“搶跑道”給學生加壓。南京市教育部門的做法從大方向說沒有問題。但是，南京的學生參加高考，是要和全省學生競爭的。浙江想把“主動權”給學生和家長，愿意少做作業(yè)就少做，可有多少家長愿意讓孩子不做作業(yè)呢?事實就是更多家長選擇給學生在學校老師布置的作業(yè)基礎上加餐。
“減負=制造學渣”，可能是某些自媒體為吸引關注販賣的焦慮，但另一方面，許多孩子“校內(nèi)減負校外補”卻是事實。一個側(cè)面可以說明的例子是，中國教育培訓領域的上市公司好未來近期發(fā)布的財報顯示，該機構總學生人次(長期正價課)從上年同期的約221萬人增長到本季的約341萬人，同比增長54%。人民銳評指出，校內(nèi)減負校外補，家長需要支出更多的精力和金錢，培訓機構反成最大獲利者，怎能不令一些家長“發(fā)瘋”!
近年來的基礎教育熱門話題無非是抱怨孩子負擔重;真給孩子減負，家長又擔心孩子輸在起跑線上。中國孩子的起跑線已經(jīng)從小學到幼兒園甚至到媽媽肚子里。即使全國范圍內(nèi)義務教育領域校內(nèi)都減負，家長的終極目標仍是中考和高考，只能讓孩子在課外拼命多學。熊丙奇認為，這次發(fā)生的南京“減負風波”，把減負的社會焦慮全面呈現(xiàn)出來。減負的方向沒有錯，但如何減負才能得到家長理解，緩解家長的焦慮，才是關鍵。
“從根本上說，今日家長的焦慮，不是家長自發(fā)的攀比，而是教育競技化，不得不讓自己的孩子與別人家的孩子比。”熊丙奇認為，要讓家長擺脫焦慮，從根本上說還是要改革教育評價體系，打破唯分數(shù)論，為學生成才創(chuàng)造多元選擇。
程方平說，緩解家長的焦慮還要提高學校教學質(zhì)量。理想的狀態(tài)是從幼兒園、小學、中學到大學，把所有學校都辦成同等水平，沒有不均衡的教育也就沒有擇校問題，才能讓學生自主選擇，多元成才。
