記者7日從教育部了解到，教育部近日印發(fā)《特殊教育辦學質(zhì)量評價指南》，提出加快建立以適宜融合為目標的特殊教育辦學質(zhì)量評價體系，并明確5方面主要評價內(nèi)容。
評價指南提出，要堅持正確方向、育人為本、統(tǒng)籌兼顧、以評促建，全面提升特殊教育辦學質(zhì)量，促進特殊兒童自尊、自信、自強、自立。
評價指南根據(jù)特殊教育辦學特點，明確了政府履行職責、課程教學實施、教師隊伍建設、學校組織管理、學生適宜發(fā)展等5方面評價內(nèi)容，共18項關(guān)鍵指標和49個考查要點。在政府履行職責方面，包括堅持正確方向、統(tǒng)籌規(guī)劃布局、改善辦學條件、強化經(jīng)費保障、健全工作機制等關(guān)鍵指標，以促進地方政府強化對特殊教育工作的領導，切實提升特殊教育保障力度和保障水平。在課程教學實施方面，包括規(guī)范課程設置、優(yōu)化教學方式、開展多元評價和康復輔助支持等關(guān)鍵指標，推動學校優(yōu)化課程內(nèi)容與教學方法，改革評價方式，提供輔助支持與康復訓練，全面提高特殊學生受教育質(zhì)量。在教師隊伍建設方面，包括提升師德水平、配齊師資力量、助力專業(yè)發(fā)展和提高待遇保障等關(guān)鍵指標，以促進學校加大力度配備特殊教育專業(yè)教師，切實提高教師特殊教育專業(yè)素質(zhì)。在學校組織管理方面，包括完善學校管理、創(chuàng)設無障礙環(huán)境等關(guān)鍵指標，引導學校構(gòu)建無障礙物理環(huán)境、人文環(huán)境與信息環(huán)境，整體提升特殊教育治理能力。在學生適宜發(fā)展方面，包括思想道德素質(zhì)、知識技能水平、社會適應能力等關(guān)鍵指標，旨在促進特殊學生具備良好的道德品質(zhì)，掌握適應未來發(fā)展所需基本的知識技能。
