日前，《河北雄安新區(qū)構(gòu)建現(xiàn)代化教育體系三年行動計劃》發(fā)布↓↓↓
河北雄安新區(qū)管理委員會關(guān)于印發(fā)《河北雄安新區(qū)構(gòu)建現(xiàn)代化教育體系三年行動計劃》的通知
雄縣、容城、安新縣人民政府，雄安新區(qū)有關(guān)部門，雄安集團：
現(xiàn)將《河北雄安新區(qū)構(gòu)建現(xiàn)代化教育體系三年行動計劃》印發(fā)給你們，請結(jié)合實際，認(rèn)真抓好貫徹落實。
河北雄安新區(qū)管理委員會
2022年11月3日
河北雄安新區(qū)構(gòu)建現(xiàn)代化教育體系三年行動計劃
為推動雄安新區(qū)教育高質(zhì)量發(fā)展，打造京津冀教育高地，全面推進(jìn)教育現(xiàn)代化，服務(wù)雄安新區(qū)建設(shè)和京津冀協(xié)同發(fā)展，根據(jù)《中共中央 國務(wù)院關(guān)于支持河北雄安新區(qū)全面深化改革和擴大開放的指導(dǎo)意見》《中國教育現(xiàn)代化2035》《河北省教育事業(yè)發(fā)展“十四五”規(guī)劃》《河北雄安新區(qū)規(guī)劃綱要》，制定本行動計劃。
一、總體要求
(一)指導(dǎo)思想
以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實黨的二十大精神，全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務(wù)，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。按照新區(qū)“五新”要求，以構(gòu)建雄安新區(qū)現(xiàn)代化教育體系、提升集中承接北京非首都功能疏解能力為近期目標(biāo)，以實現(xiàn)新區(qū)現(xiàn)代化終身教育為遠(yuǎn)景目標(biāo)，健全新區(qū)教育管理體制機制，加強教師隊伍和教科研建設(shè)，提高多樣化教育供給能力和教育水平，辦好人民滿意教育，打造教育全國示范區(qū)樣板，為雄安新區(qū)高質(zhì)量發(fā)展打下堅實基礎(chǔ)。
(二)發(fā)展目標(biāo)
堅持以人民為中心，加快建設(shè)雄安新區(qū)高質(zhì)量教育體系，發(fā)展素質(zhì)教育，促進(jìn)教育公平，到2035年基本實現(xiàn)教育現(xiàn)代化。加快義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展和城鄉(xiāng)一體化，優(yōu)化新區(qū)內(nèi)教育資源配置，強化學(xué)前教育、特色教育普惠發(fā)展，堅持高中階段學(xué)校多樣優(yōu)質(zhì)發(fā)展，統(tǒng)籌職業(yè)教育、高等教育、繼續(xù)教育協(xié)同創(chuàng)新，推進(jìn)職普融通、產(chǎn)教融合、科教融匯，優(yōu)化職業(yè)教育定位，加快引進(jìn)疏解高校，建設(shè)中國特色、世界一流的優(yōu)勢學(xué)科。引導(dǎo)規(guī)范民辦教育發(fā)展。落實教育領(lǐng)域綜合改革，加強教材管理，完善學(xué)校管理和教育評價體系，健全學(xué)校家庭社會育人機制。加強師德師風(fēng)建設(shè)，培養(yǎng)高素質(zhì)教師隊伍，弘揚尊師重教的社會風(fēng)尚，推進(jìn)教育數(shù)字化，建設(shè)全民終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型社會、學(xué)習(xí)型城市。
圍繞2035年實現(xiàn)教育現(xiàn)代化目標(biāo)，自今年起提出三年行動計劃，主要是立足新區(qū)基礎(chǔ)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展，推進(jìn)職業(yè)教育、高等教育、繼續(xù)教育協(xié)同創(chuàng)新。
二、主要任務(wù)
(一)健全現(xiàn)代化教育發(fā)展體制機制
明確政府辦學(xué)主體責(zé)任，按照“放管服”改革要求，簡政放權(quán)，激發(fā)學(xué)校辦學(xué)活力。構(gòu)建新區(qū)與三縣和新建片區(qū)層級、功能對應(yīng)的“政府管、學(xué)校辦、社會評”的教育管理格局。
1.理順教育管理體制。新區(qū)層面構(gòu)建“行政主管部門+專業(yè)事業(yè)單位”管理體制，三縣政府及新建片區(qū)管委會統(tǒng)籌管理轄區(qū)內(nèi)教育教學(xué)工作，探索具有新區(qū)特色的學(xué)區(qū)制管理模式。
2.探索集團化管理模式。采取學(xué)段式或一貫制方式，緊密型、合作型或聯(lián)盟型聯(lián)合模式，試點集團化管理模式，在集團內(nèi)實現(xiàn)資源配置、師資調(diào)配、教學(xué)管理、教育研究、學(xué)校招生、質(zhì)量評優(yōu)“六統(tǒng)一”。新建片區(qū)以京津冀引進(jìn)優(yōu)質(zhì)校為龍頭，開展學(xué)段式集團化辦學(xué)，發(fā)揮優(yōu)質(zhì)資源輻射帶動作用。三縣以優(yōu)質(zhì)校為龍頭，以強校帶弱校為原則，以城鎮(zhèn)帶動鄉(xiāng)村為條線，開展學(xué)段式集團化辦學(xué)，促進(jìn)三縣教育整體提升。
3.推進(jìn)教育評價機制創(chuàng)新。打破單一由政府督導(dǎo)和評價的傳統(tǒng)模式，建立政府、學(xué)校、社會共同參與的多元評估機制。一是成立雄安新區(qū)教育學(xué)會，作為第三方評價機構(gòu)，吸引全國乃至世界教育專家、教育機構(gòu)、教育資源為新區(qū)教育出謀劃策。二是建立家校社評價機制，使學(xué)校與家庭和社區(qū)深入聯(lián)系，相互監(jiān)督和提升。
(二)打造多樣化教育供給
立足于滿足疏解人群和三縣群眾需求，根據(jù)三縣和各片區(qū)功能定位，打造滿足不同層次需求的教育，實現(xiàn)新區(qū)教育差異化、多樣化發(fā)展。
1.夯實三縣教育發(fā)展基礎(chǔ)。一是實施薄弱學(xué)校基礎(chǔ)設(shè)施提升工程。針對三縣基礎(chǔ)教育階段的薄弱校，自2023年開始每年選取20所學(xué)校給予專項資金支持，重點針對學(xué)校體育場、廁所、校舍改擴建、配套建筑及教育教學(xué)設(shè)施設(shè)備更新補充等急需項目。二是實施鄉(xiāng)村特色學(xué)校創(chuàng)建工程。針對三縣義務(wù)教育階段基礎(chǔ)條件較好校，每年選取10所給予重點支持，旨在深度挖掘?qū)W校文化內(nèi)涵和獨特的發(fā)展路徑，打造特色鮮明的品牌學(xué)校。三是實施校長基金激勵工程。針對新區(qū)初高中學(xué)校，財政每年列支校長專項基金，用于改善學(xué)�；A(chǔ)設(shè)施和教師激勵獎勵，提升新區(qū)中學(xué)辦學(xué)水平，讓新區(qū)群眾共享雄安新區(qū)發(fā)展成果。
2.推動新建學(xué)校普惠優(yōu)質(zhì)發(fā)展。按照融合、開放、共享、便捷等要求，高標(biāo)準(zhǔn)打造15分鐘生活圈基礎(chǔ)教育。在回遷安置區(qū)，堅持公辦教育為主，提供普惠優(yōu)質(zhì)教育;在起步區(qū)和市場化地塊，鼓勵社會力量參與提供除義務(wù)教育之外的各級各類教育服務(wù)。在容東片區(qū)市場化地塊，先行探索開辦1所民辦幼兒園、1所民辦普惠幼兒園，為起步區(qū)開展社會化辦學(xué)模式提供借鑒。到2025年，容東片區(qū)、容西片區(qū)、雄東片區(qū)學(xué)校辦學(xué)體制、辦學(xué)模式趨于成熟，為其他片區(qū)輸送優(yōu)質(zhì)師資和管理經(jīng)驗。
3.打造滿足特殊需求的民辦幼兒園和國際教育。引進(jìn)國內(nèi)外優(yōu)質(zhì)學(xué)前教育企業(yè)，在啟動區(qū)開辦1～2所高端民辦幼兒園。加強與國際優(yōu)質(zhì)中小學(xué)和幼兒園的交流，選擇1～2所高中開設(shè)國際班，鼓勵并支持社會力量舉辦新區(qū)國際學(xué)校，為特殊人群和外籍人才提供國際標(biāo)準(zhǔn)的優(yōu)質(zhì)教育。
(三)著力提升基礎(chǔ)教育水平聚焦成效、精耕細(xì)作，根據(jù)各學(xué)段特點開展教育質(zhì)量提升工程，實現(xiàn)學(xué)前教育普及普惠、義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡、高中教育特色優(yōu)質(zhì)。
1.打造普惠多樣的學(xué)前教育。推進(jìn)學(xué)前教育普及普惠安全優(yōu)質(zhì)發(fā)展，完善覆蓋城鄉(xiāng)、布局合理、公益普惠的學(xué)前教育公共服務(wù)體系。實施學(xué)前教育課程提升工程，加強課程游戲化建設(shè)，科學(xué)實施幼小銜接，健全保教質(zhì)量評估體系，提升幼兒園保教質(zhì)量。
學(xué)前教育課程提升工程
主要任務(wù)：建立完善的教研工作體系，落實課程審議制度，形成區(qū)域?qū)用嬲n程實施指導(dǎo)手冊;開展幼兒園課程游戲化建設(shè)項目評選，形成雄安樣板和范例;健全幼小銜接機制，研制銜接課程;常態(tài)化開展辦園行為督導(dǎo)。
實施步驟：2022年組織開展課程游戲化項目評審，選樹培育20個優(yōu)秀項目。每季度開展幼小銜接研討和現(xiàn)場推進(jìn)會，明確幼兒銜接階段性目標(biāo)。2023—2024年，建立常態(tài)化課程研討機制，研制課程資源手冊。全面推行入學(xué)準(zhǔn)備和入學(xué)適應(yīng)教育，建立健全聯(lián)合教研機制。2025年，形成本地區(qū)成熟的課程資源手冊，建立完善的幼兒園質(zhì)量評估體系，全面提升學(xué)前課程實施質(zhì)量。
2.打造扎實全面的義務(wù)教育。以課堂、作業(yè)為抓手，全面提高新區(qū)義務(wù)教育教學(xué)質(zhì)量。實施“雙減”提質(zhì)工程，有效減輕中小學(xué)生過重作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)，明顯緩解教育焦慮。到2025年，打造20個“雙減”示范校。
“雙減”提質(zhì)工程
主要任務(wù)：提升學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量和服務(wù)水平，形成雄安新區(qū)課堂教學(xué)特色，確保課堂教學(xué)優(yōu)質(zhì)高效;建立具有雄安特色的作業(yè)規(guī)范體系;100%小學(xué)開展工作日“5+2”課后服務(wù)、100%初中提供工作日晚自習(xí)服務(wù);學(xué)科類校外培訓(xùn)機構(gòu)大大壓減，非學(xué)科類校外培訓(xùn)全面規(guī)范、監(jiān)管有力。
實施步驟：2022年，形成雄安新區(qū)課堂教學(xué)特色，建立具有雄安特色的作業(yè)規(guī)范體系。指導(dǎo)非學(xué)科類校外培訓(xùn)良性發(fā)展，遴選優(yōu)質(zhì)非學(xué)科類培訓(xùn)機構(gòu)參與校內(nèi)課后服務(wù)。2023—2024年，進(jìn)一步提高課后服務(wù)質(zhì)量，科學(xué)設(shè)置作業(yè)總量、時長和質(zhì)量;常態(tài)化開展校外培訓(xùn)監(jiān)管。2025年，各縣、片區(qū)形成成熟的教學(xué)和作業(yè)體系，課后服務(wù)體系更加完善。
3.打造產(chǎn)出過硬的高中教育。推進(jìn)普通高中在辦學(xué)模式、育人方式、課程體系、教學(xué)評價等方面的探索創(chuàng)新，形成不同辦學(xué)特色，增加學(xué)習(xí)選擇，為多樣化人才成長提供條件。實施高中教育質(zhì)量提升工程，力爭到2025年，新區(qū)高中教育質(zhì)量瞄準(zhǔn)全省前列，本科上線人數(shù)和強基人數(shù)大幅上升，普通高中優(yōu)質(zhì)特色發(fā)展格局基本形成。
高中教育質(zhì)量提升工程
主要任務(wù)：建立普通高中教科研體系;完善普通高中課程體系;建立專兼職結(jié)合的學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)教師隊伍，建立初中起始的學(xué)生跟蹤培養(yǎng)臺賬，因材施教，充分挖掘每一個學(xué)生的潛力。
實施步驟：2022年形成《雄安新區(qū)普通高中教科研體系》，2023年形成《雄安新區(qū)普通高中辦學(xué)質(zhì)量評價體系》，2024—2025年新增2所省級示范性高中、打造3所特色普通高中。
4.打造產(chǎn)教融合的職業(yè)教育。強化中職教育基礎(chǔ)地位，優(yōu)化中職學(xué)校布局，改善中職學(xué)校辦學(xué)條件，提升中職教育吸引力，到2025年，三所職教中心分別增加3個“3+2”中高職銜接專業(yè)，培育1個職教集團，評選建設(shè)3個示范性產(chǎn)教融合實訓(xùn)基地。每年評選認(rèn)定1個產(chǎn)教融合示范企業(yè)。實施中等職業(yè)學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)工程。到2025年三縣職教中心辦學(xué)條件全部達(dá)到省級標(biāo)準(zhǔn)，辦學(xué)水平顯著提高，優(yōu)化各片區(qū)職業(yè)院校布局，謀劃建設(shè)雄安技師學(xué)院。加強與京津冀地區(qū)高職院校合作，擴大三縣中職學(xué)校中高職貫通銜接培養(yǎng)試點數(shù)量和規(guī)模，提高三縣中職學(xué)校五年制高職學(xué)生占比。
(四)加強教師隊伍建設(shè)
建立健全教師發(fā)展體系培養(yǎng)機制，激發(fā)原有教師隊伍活力，建設(shè)一支高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍。
1.逐步提升教師待遇水平。完善教師績效工資制度，探索按崗位、任務(wù)、業(yè)績確定報酬的公平合理的收入分配制度，發(fā)揮績效激勵作用，多渠道提高三縣教師隊伍待遇水平。
2.建立教師專業(yè)發(fā)展體系。按照“引進(jìn)+培養(yǎng)”模式，在引進(jìn)優(yōu)秀校園長、教師的同時，注重培養(yǎng)新區(qū)本土優(yōu)秀教師，加強教師專業(yè)梯隊建設(shè)，實施教師專業(yè)發(fā)展工程，建立優(yōu)秀青年教師(優(yōu)秀班主任)、骨干教師(骨干班主任)、學(xué)科帶頭人(班主任工作帶頭人)、特級教師、教育家型教師的梯隊成長機制，實行定期考核、動態(tài)管理，培養(yǎng)造就一批業(yè)內(nèi)認(rèn)可、具有社會影響力的名教師、名校長、名班主任。
教師專業(yè)發(fā)展工程
主要任務(wù)：修煉師德修養(yǎng)和人文精神，更新教育教學(xué)理念，創(chuàng)新教育教學(xué)理論和方法，增強教育教學(xué)科研素養(yǎng)，提升學(xué)校管理能力。
實施步驟：2022年，制定雄安新區(qū)中小學(xué)校長教師培訓(xùn)計劃，采取“請進(jìn)來、走出去”方式全覆蓋培訓(xùn)，大力提升校長隊伍管理水平;2024年，開展項目課題實施情況質(zhì)量評估，形成階段性成果。到 2025 年，培養(yǎng)造就700名左右新區(qū)骨干教師、300名左右新區(qū)名師、50名左右新區(qū)名校長和3～5名教育家型教師。設(shè)立60個名師工作室和20個名校長工作室，每三年為一個周期，每年分別給予資金補貼，出臺《雄安新區(qū)名師名校長工作室管理辦法》，賦予名師名校長工作室創(chuàng)新突破、資源共享的責(zé)任使命。
3.推動教育教學(xué)改革創(chuàng)新。深入開展指向核心素養(yǎng)的課堂教學(xué)改革，到2025年，形成雄安新區(qū)特色課堂體系，推動教育教學(xué)質(zhì)量增效。一是改革教學(xué)理念。探索大單元教學(xué)，有機融入啟發(fā)式、討論式、體驗式、探究式、參與式、互動式教學(xué)，強化過程性評價改革。二是改革班級設(shè)置。在小班化教學(xué)、分層次教學(xué)、走班制、項目式學(xué)習(xí)、導(dǎo)師制等方面進(jìn)行積極探索，形成系列典型經(jīng)驗，評選3～5所分層教學(xué)改革實驗校，評選5～10所項目式學(xué)習(xí)實驗校。
4.優(yōu)化新建片區(qū)教師隊伍結(jié)構(gòu)。加強新建片區(qū)學(xué)校日常運營管理，優(yōu)化教師隊伍結(jié)構(gòu)，根據(jù)學(xué)校實際需要，招錄一批總務(wù)副校長、后勤主任等學(xué)校管理人員，提升新建學(xué)校管理水平。
(五)加強新區(qū)教研工作
建立以新區(qū)主導(dǎo)，三縣和新建片區(qū)為基礎(chǔ)、中小學(xué)校為基地，上下一體的新區(qū)教研體系。
1.打造雄安新區(qū)學(xué)科教研基地。結(jié)合學(xué)校名師、名校長資源，優(yōu)先圍繞重點學(xué)科，每年打造8個學(xué)科教育基地，以深入學(xué)校、課堂、教師、學(xué)生之中為切入點，緊密聯(lián)系教育教學(xué)一線實際開展研究，形成在課程目標(biāo)引領(lǐng)下的備、教、學(xué)、評一體化的教學(xué)格局。到2025年，實現(xiàn)各學(xué)段重點學(xué)科全覆蓋。
2.組建雄安新區(qū)兼職教研員隊伍。依托現(xiàn)有教師資源，組建“年輕骨干+資深骨干+名師名校長”為一體的新區(qū)兼職教研員隊伍。深入學(xué)校開展聽課、評課、課題研究等活動，組織區(qū)域內(nèi)教學(xué)診斷和改進(jìn)活動，推動全員參與的微課題工程。到2025年，形成一支200人的全學(xué)科覆蓋兼職教研員隊伍。
3.重點打造高中大教研活動。由新區(qū)本級統(tǒng)籌，重點打造高中大教研活動。通過搭建平臺、聚焦課堂教學(xué)、分科深度教研、學(xué)科基地建設(shè)、考試命題研究等方式，大力推進(jìn)新區(qū)高中教研向縱深發(fā)展，提升教育教學(xué)質(zhì)量，實現(xiàn)新區(qū)高中跨越式發(fā)展。
(六)推進(jìn)智慧教育發(fā)展
1.推進(jìn)智慧教育平臺建設(shè)。2022年初步完成智慧教育平臺的搭建，完成國家“智慧教育示范區(qū)”創(chuàng)建，建設(shè)云應(yīng)用支撐平臺，為所有教育業(yè)務(wù)信息系統(tǒng)提供統(tǒng)一支撐環(huán)境。到2024年完成三縣教育網(wǎng)絡(luò)體系升級，實現(xiàn)新區(qū)與三縣和新建片區(qū)數(shù)據(jù)系統(tǒng)互聯(lián)，接入省級教學(xué)教育資源公共服務(wù)體系;創(chuàng)建功能齊全、性能可靠、移動互聯(lián)的數(shù)字化學(xué)習(xí)環(huán)境。
2.推進(jìn)智慧校園和智慧教室建設(shè)。加強學(xué)校網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施、多媒體終端及教學(xué)數(shù)據(jù)傳感器的建設(shè)和配備，打造以移動互聯(lián)網(wǎng)、智聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)和人工智能等信息技術(shù)為支撐的智慧校園基礎(chǔ)環(huán)境。推進(jìn)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間應(yīng)用，催化虛擬學(xué)習(xí)共同體，促進(jìn)生生、師生、家校之間的互動交流。到2025年，新建校全部建成智慧校園，在三縣建成30個智慧校園、50個智慧教室。
3.推進(jìn)雄安教育智能社會治理實驗研究應(yīng)用。以校園教育類智能軟件應(yīng)用感知測評技術(shù)、面向中小學(xué)體育教育的實時智能監(jiān)控、信息化環(huán)境下創(chuàng)新課堂評價實驗三個實驗為切口，在新區(qū)范圍內(nèi)分別選定2所學(xué)校進(jìn)行試點，推動教育智能社會治理實驗在新區(qū)落地應(yīng)用。
三、保障措施
(一)加強組織領(lǐng)導(dǎo)。健全黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、部門各負(fù)其責(zé)的教育領(lǐng)導(dǎo)體制。各級黨委教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組要認(rèn)真貫徹落實新區(qū)黨工委關(guān)于教育工作的重大決策部署，加強統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，每季度召開領(lǐng)導(dǎo)小組會議，及時協(xié)調(diào)解決教育改革發(fā)展的重大問題和群眾關(guān)心的熱點問題。對教育領(lǐng)域系列政策文件梳理歸檔，切實增強責(zé)任感、使命感和緊迫感，推動新區(qū)教育事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展。
(二)強化落實機制。三縣政府、各片區(qū)管委會和新區(qū)各部門要在新區(qū)黨工委、管委會領(lǐng)導(dǎo)下，按照行動計劃，明確年度目標(biāo)，各部門研究制定年度工作落實計劃，協(xié)調(diào)聯(lián)動、履職盡責(zé)，強化工作落實，制定《雄安新區(qū)構(gòu)建現(xiàn)代化教育體系行動計劃任務(wù)分解表》，細(xì)化目標(biāo)任務(wù)，明確實施路徑、責(zé)任單位及完成時限，強化督導(dǎo)考核，確保各項舉措落地見效。
(三)健全經(jīng)費保障。加大教育經(jīng)費投入，完善以財政撥款為主、多渠道籌資為輔的教育經(jīng)費保障機制，引導(dǎo)社會資金投入教育領(lǐng)域，加大力度吸引社會捐贈。充分發(fā)揮教育基金會的平臺優(yōu)勢，破解資金渠道難題。不斷優(yōu)化經(jīng)費支出結(jié)構(gòu)，切實推動教育經(jīng)費使用重心從規(guī)模擴張向質(zhì)量提升轉(zhuǎn)移。建立健全教育經(jīng)費審計制度，確保�？顚Ｓ�，建設(shè)“廉潔雄安”。
(四)完善教育治理。堅持依法治校，完善現(xiàn)代學(xué)校制度建設(shè)，健全黨組織會議、黨政聯(lián)席會議和校長辦公會議等議事決策制度，強化黨組織對學(xué)校重大事項、重要問題的政治把關(guān)，引導(dǎo)和支持各類學(xué)校依法依規(guī)自主辦學(xué)。完善社會多元參與教育決策、監(jiān)測、評價機制，形成開放多元的教育共治格局。完善教育領(lǐng)域綜合執(zhí)法，督促校外培訓(xùn)機構(gòu)分類登記，從嚴(yán)審批機構(gòu)，全面規(guī)范培訓(xùn)行為，建立健全行之有效的校外機構(gòu)監(jiān)管機制和規(guī)范有序的長效發(fā)展機制。
(五)保障校園安全。完善校園安全治理機制。深入推進(jìn)平安校園建設(shè)，建立教育主管部門、學(xué)校、社區(qū)、家庭四級校園安全防護(hù)網(wǎng)，形成學(xué)校安全管理制度健全、安防力量配備到位、物防技防設(shè)施先進(jìn)、師生安全素養(yǎng)較高、保障機制不斷完善的防控格局。強化校園安全教育培訓(xùn)。中小學(xué)校開設(shè)公共安全教育課、心理健康教育課，創(chuàng)新學(xué)生安全教育模式。
