火樹銀花元夕夜，彩燈萬盞熠霞流�！�2月7日開學(xué)第一天的清晨，師生手提精美的花燈，臉上洋溢著笑容進(jìn)入校園。石家莊市欒城區(qū)宏遠(yuǎn)路小學(xué)校長趙郡、副校長馮會(huì)鋒、聶銀峰等校領(lǐng)導(dǎo)早已等候在學(xué)校大門口迎接同學(xué)們的到來。欒城區(qū)團(tuán)委書記梁玉、區(qū)教育局普教股股長王占峰，校關(guān)工委常務(wù)副主任郭英敏出席了此次活動(dòng)。
做花燈 同迎歡樂新年
燈籠是我國傳統(tǒng)文化的典型元素，也是喜慶吉祥的象征。本次校園燈籠節(jié)活動(dòng)，師生們和家長們共同參與，發(fā)揮聰明才智，利用各種各樣的生活舊品和環(huán)保材料，制作出創(chuàng)意無限的花燈，各種各樣的花燈別具匠心、色彩鮮明、造型巧妙!
美術(shù)教室里花燈制作大賽正如火如荼的進(jìn)行著。作為花燈小匠人，同學(xué)們運(yùn)用畫、剪、貼的方式設(shè)計(jì)和制作出各式各樣的花燈。這些日常生活中的廢棄物在孩子們的奇思妙想和智慧巧手之下，幻化成一盞盞別具一格、斑斕巧妙的彩燈!
在班級(jí)里，每位同學(xué)都手持燈籠講解著燈籠的選材及制作過程，臉上洋溢著幸福的笑容。一年級(jí)的小同學(xué)，由于個(gè)子低，為了更好的讓同學(xué)們看到自己的作品，則站到椅子上進(jìn)行展示和講述。通過初選，評(píng)審組從燈籠的構(gòu)思創(chuàng)意、材料環(huán)保、實(shí)用耐久等維度綜合考量進(jìn)行復(fù)評(píng)，最后評(píng)選出優(yōu)秀作品。
賞花燈 向往美好生活
老師和學(xué)生一起挑選出創(chuàng)意燈籠，懸掛在優(yōu)秀作品展示區(qū);各班老師和孩子們將制作的花燈掛在各班的展示區(qū)。小小的花燈，承載著美好的希望，交織著真誠的祝福，將歡樂和祝福灑滿校園的每個(gè)角落。
“哇!這個(gè)花燈好有創(chuàng)意啊!”“這個(gè)小兔子燈籠制作很精美呀!”前來賞燈的同學(xué)們看著五顏六色、形態(tài)各異的花燈，不禁發(fā)出陣陣感嘆。每一份作品的精神文化便在觀賞中蕩漾于同學(xué)們心間。
猜燈謎 傳承傳統(tǒng)文化
燈謎薈萃，彩色的紙條掛在絢麗的彩燈下，同學(xué)們駐足思考，字斟句酌,靈光乍現(xiàn)，謎底暗生。今年的燈謎不同于以往只有傳統(tǒng)的詩詞，成語等，謎面是所有學(xué)科的老師共同想出來的，以寓教于樂的方式，既普及了知識(shí)，也展示著傳統(tǒng)節(jié)日的無限魅力。
“這是我們上學(xué)期剛學(xué)過的公式”“這個(gè)單詞我認(rèn)識(shí)”“這首詩我會(huì)背”“我猜出來啦，是我們上學(xué)期剛學(xué)過的成語!”......同學(xué)們邊看著燈謎邊興奮的討論著。
燈籠展的活動(dòng)讓孩子們切實(shí)感受到了蘊(yùn)含在中華傳統(tǒng)文化中深厚的文化內(nèi)涵，是一次生動(dòng)的教學(xué)實(shí)踐，體現(xiàn)學(xué)生綜合實(shí)踐的目的和親子合作家風(fēng)傳承的重要性，促使他們在今后的學(xué)習(xí)中不斷增強(qiáng)文化自信，積極傳承和發(fā)揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，積極傳承民族精神。愿宏遠(yuǎn)學(xué)子們，在新的一年積極進(jìn)取，奮發(fā)向上!
供稿人：聶銀峰
