60歲老教師“玩轉(zhuǎn)”AI
智能體輔助教學(xué)受好評，給2000多“云學(xué)生”當(dāng)老師
縱覽新聞記者 李春煒
“只要善于利用AI，會讓我們的生活、工作事半功倍�！�10月28日晚上，今年60歲的邯鄲退休物理教師王波照例打開手機上的豆包AI軟件，開始備課。去年退休后，熱愛講臺的他選擇在一家培訓(xùn)機構(gòu)繼續(xù)從事教育工作，在這期間，他接觸到了AI，被AI的智能、全面所吸引，不僅備課時經(jīng)常使用，還在“豆包”里創(chuàng)建了自己的智能體“明導(dǎo)”，教學(xué)生們有問題問“明導(dǎo)”，前衛(wèi)、新穎的教學(xué)方式讓學(xué)生們都稱他為“新老人”。
王波老師教學(xué)生們使用AI提問。
退休舍不下教學(xué)，
接觸AI打開新世界
“我1987年從河北大學(xué)畢業(yè)后，一直從事教學(xué)工作，到去年退休，教了36年了�！蓖醪ㄕf，去年退休時系里給他開了一場歡送會，但他心里還是舍不下講臺、放不下學(xué)生，于是，在接到一所培訓(xùn)機構(gòu)的邀請時，他毅然前往。
說起與AI的第一次接觸，王波用“大為震撼”形容。“一次備課時，我想用一個物理定律的圖示給同學(xué)做示范，我正畫圖時，孩子看見了跟我說，可以用AI生成圖片�！蓖醪ㄕf，那時他對AI的認識只停留在可以進行一些簡單對話的層面，并沒有太在意。當(dāng)兒子給他推薦了一個名為“豆包”的AI軟件時，他只是抱著試一試的態(tài)度用了一下，“沒想到，真的生成了一個清晰、準(zhǔn)確的圖片�！蓖醪ㄕf，這讓他意識到，有了AI，肯定能提高他的教學(xué)效率。
從第一次接觸之后，王波備課越來越離不開AI了�！耙郧皞湔n，需要翻閱大量的資料，有時候還會因為找不到合適的圖片而苦惱。有了AI助手，一切都變得簡單多了。”王波舉例說，有一次他需要一張關(guān)于牛頓第三定律的圖片，AI助手很快就生成了一張清晰、準(zhǔn)確的圖片。
越深入研究，王波越覺得AI的功能強大�！癆I不僅能夠快速準(zhǔn)確地生成所需要的圖片和資料，還能系統(tǒng)地列舉出物理定律和公式，并給出詳細的解釋和例子�！蓖醪ㄕf，這感覺就像打開了備課的新世界。
“玩轉(zhuǎn)”AI，
創(chuàng)建自己的“明導(dǎo)”
“明導(dǎo)，你能給我解答一下這道物理題嗎?”“可以，你說的問題可以這樣來看”……
如今，在王波老師的課堂上，一個名為“明導(dǎo)”的AI助教十分受學(xué)生歡迎，它對學(xué)生們提出的各種物理問題，都能進行詳細解答。而這個智能體發(fā)出的聲音還是王波老師的。
“這是我創(chuàng)建的自己的智能體�！蓖醪ㄐχf，在備課時，他就想如果能有個智能體隨時回答學(xué)生的問題，那該多好。于是，他學(xué)著自己創(chuàng)建了“明導(dǎo)”，這個智能體不僅可以回答學(xué)生們在物理學(xué)習(xí)中的疑惑，還可以幫助他們編寫程序、處理文案等�！皩W(xué)生們都很喜歡這個智能體，他們覺得它既有趣又實用。”王波老師說。
王波說，有個職教生在備考時，遇到了很多物理難題，經(jīng)常找他問問題。有一次，他在給學(xué)生解答后推薦了“明導(dǎo)”�！霸儆袉栴}可以隨時問它�！蓖醪ㄕf。沒想到，好幾天，這個學(xué)生都沒來找他問問題。因記掛著這位學(xué)生，王波找到他問：“現(xiàn)在沒有問題了嗎?”學(xué)生說，有，但都被“明導(dǎo)”解決了。后來這個學(xué)生單招考試時，物理得了90多分，王波對此感到由衷的高興�！拔覄�(chuàng)建的智能體有用!”他說。
對于AI技術(shù)的普及和應(yīng)用，王波持開放和樂觀的態(tài)度�！癆I技術(shù)可以完成許多教學(xué)環(huán)節(jié)，減輕老師的工作量，會幫助我們更好地教學(xué)。”他說，現(xiàn)在，“明導(dǎo)”獲得了兩千多人關(guān)注，等于有了兩千多“云學(xué)生”�！爱�(dāng)然，我們也需要不斷學(xué)習(xí)新知識、掌握新工具，才能跟上時代的步伐�！蓖醪ㄕf，他會繼續(xù)利用AI技術(shù)，更好地為學(xué)生們答疑解惑、傳授知識。
如今，不僅在教學(xué)中王波離不開AI了，在生活中王波也經(jīng)常會使用AI�！耙郧�，我去武當(dāng)山都是走旅游大道，有一次我問‘豆包’，還有沒有更方便快捷的路，結(jié)果它還真給我找到一條，風(fēng)景確實比經(jīng)常走的那條路好，距離也縮短了�！蓖醪ㄐχf，AI世界很大，未來，他還會不斷去探索、學(xué)習(xí)AI，做一個新時代的“新老人”。
