11月6日，石家莊信息工程職業(yè)學院的學生在技術人員指導下進行垂直起降固定翼智能無人機的組裝。河北日報記者 陳華攝
學校里也能組裝無人機?這個許多人認為不可能的事，對石家莊信息工程職業(yè)學院無人機應用專業(yè)的師生們來說，則是“小事一樁”。
11月6日15時許，石家莊信息工程職業(yè)學院的垂直起降固定翼智能無人機技術與應用河北省工程研究中心，數(shù)十名身著藍色工裝的學生，正在進行垂直起降固定翼智能無人機組裝。楊星是河北鷹覽自動化科技有限公司的技術人員，在現(xiàn)場指導。
四五名學生相互配合著，正把無人機的通信模塊電路板安裝到機艙內(nèi)。
大廳內(nèi)，排列著十幾架正在組裝的垂直起降固定翼智能無人機，如同一只只展開雙翅的雄鷹。
這里既是生產(chǎn)車間，也是教學現(xiàn)場。
鷹覽公司的垂直起降固定翼智能無人機研發(fā)、生產(chǎn)、組裝、銷售都在這里進行。同時，這里也是學院無人機應用專業(yè)學生的實訓基地。
當天下午，學生們正在上無人機組裝與調(diào)試實訓課。他們組裝的這批無人機既是實訓的操作對象，也是外省某單位訂購的產(chǎn)品。
“師傅，給我講講一架無人機的留空時間是如何計算的�！薄皫煾�，在熱壓艙參數(shù)的設置上想跟您探討一下�！痹谡n堂上，不時有學生請教問題。
實訓基地還是學生們制造飛機模型和試飛的“戰(zhàn)場”。
在基地虛擬飛控區(qū)域，擺放著各種顏色、型號的飛機模型。這些都是學生們?nèi)粘ＴO計的作品，有些經(jīng)過多次試飛后，已經(jīng)傷痕累累。
產(chǎn)教融合讓學生學到真本領的同時，也讓就業(yè)有了著落。
楊星就是2021年從石家莊信息工程職業(yè)學院畢業(yè)后，留在了鷹覽公司。
“在企業(yè)上課，能夠觀摩到無人機生產(chǎn)的全過程，同時也讓就業(yè)‘零距離’。我們那屆畢業(yè)生有15人留在了鷹覽公司�！睏钚钦f。
產(chǎn)教融合、校企合作是職業(yè)教育發(fā)展的必由之路。校企合作淺表化、產(chǎn)教融合不深入是職業(yè)學校普遍面臨的難題。
為此，自2018年開始，學院與鷹覽公司深度合作，把課堂“搬進”工廠車間，共同培養(yǎng)無人機系統(tǒng)組裝、調(diào)試操控、設計方向等高素質(zhì)技術技能型人才。
“這個實訓基地由校方提供場地，校企教師共同承擔教學任務，學生在真實場景、真實管理、真實任務、真實過程、真實產(chǎn)品的學習錘煉中更新知識、積累經(jīng)驗，從而實現(xiàn)學校變工廠、課堂變車間、作業(yè)變產(chǎn)品的轉變�！笔仪f信息工程職業(yè)學院機電工程系主任李新強說，許多學生還未畢業(yè)就考取了民用無人駕駛航空器操控員執(zhí)照，被企業(yè)提前“預定”。
