“殘疾兒童康復(fù)救助是一項搶救性工程，事關(guān)殘疾兒童的希望和未來�！遍L期以來，省人大代表，邢臺市特殊教育學(xué)校黨支部書記、校長楊密婷一直密切關(guān)注殘疾兒童康復(fù)問題。
楊密婷代表在邢臺市特殊教育學(xué)校工作，她介紹，“為了幫助殘疾兒童自食其力，我校探索與醫(yī)療康復(fù)機構(gòu)開展‘醫(yī)教結(jié)合’，對接康復(fù)醫(yī)生、康復(fù)訓(xùn)練人員等專業(yè)人員，提升殘疾學(xué)生享受康復(fù)教育的水平。”
“近年來，相關(guān)部門逐步建立殘疾兒童篩查、診斷及早期干預(yù)的相關(guān)機制，但尚不健全。”楊密婷代表建議，健全殘疾兒童篩查干預(yù)機制，由衛(wèi)生健康部門牽頭，針對視力、智力、肢體等各類殘疾兒童，形成早期篩查、診斷及干預(yù)機制并加強信息平臺建設(shè)。同時，進一步完善殘疾兒童康復(fù)服務(wù)體系，各市設(shè)置1所二級以上康復(fù)醫(yī)院，縣級層面依托縣醫(yī)院、縣中醫(yī)院、婦幼保健院等設(shè)立至少1所殘疾兒童康復(fù)中心，鼓勵特殊教育學(xué)校、兒童福利院等開展殘疾兒童康復(fù)服務(wù)，擴大康復(fù)服務(wù)供給能力。
高質(zhì)量推進融合教育，讓殘疾兒童和普通兒童在融合環(huán)境中相互理解尊重、共同成長進步，是特殊教育發(fā)展的重要方向。楊密婷代表呼吁，根據(jù)需要在普通幼兒園和學(xué)校設(shè)置特殊教育資源教室，配備特殊教育教師，為隨班就讀殘疾學(xué)生實施個別化教育和康復(fù)訓(xùn)練提供支持，更好滿足殘疾學(xué)生的特殊教育需求。
