科學教育對培養(yǎng)創(chuàng)新人才至關(guān)重要，也是實現(xiàn)我國高水平科技自立自強的重要基礎。習近平總書記指出，要在教育“雙減”中做好科學教育加法，激發(fā)青少年好奇心、想象力、探求欲，培育具備科學家潛質(zhì)、愿意獻身科學研究事業(yè)的青少年群體。
去年省教育廳等九部門印發(fā)《關(guān)于加強新時代中小學科學教育工作的實施方案》，強化科學教育助推“雙減”的資源供給和服務能力，調(diào)動社會力量，提高學生科學素質(zhì)。
目前，我省各地各學校在推動科學教育中有哪些新探索?在教育“雙減”中，如何做好科學教育加法，進而實現(xiàn)“從有到優(yōu)”?
注重思維培養(yǎng)，搭建科學教育課程體系
“泡沫滑翔機如何飛得更遠?”“飛得距離短是什么原因?”6月21日下午，在邢臺市新華南路小學二年級三班的航模社團課上，面對學生提出的問題，該校科學教師劉俐伶并沒有直接給出答案。
“是不是滑翔機的配重還不夠?”“是不是平衡沒有調(diào)解好?”……在老師的引導下，同學們熱烈討論著。
隨后，同學們打開泡沫滑翔機的艙蓋，一點一點調(diào)試配重，并對飛行的直線距離進行觀察。
“最開始我的滑翔機只能直線飛四五米，現(xiàn)在能飛30多米�！睂W生宋沛釗自豪地告訴記者。
走進邢臺市新華南路小學科技樓，樓道兩側(cè)墻壁上掛滿了宣傳科學家精神、科技前沿知識的展板。在樓頂，學生們春天種下的各種“太空種子”，現(xiàn)在已經(jīng)碩果累累。
“一堂有趣的科學課，要根據(jù)學生的興趣進行拓展�！眲⒗嬲f，“激發(fā)孩子們的好奇心、想象力、探求欲是關(guān)鍵，要多引導孩子們動手實踐，在實踐中體會科研的過程方法，注重思維培養(yǎng)，提升科學素養(yǎng)�！�
成為一名好的科學課教師，并不容易。劉俐伶并非科班出身，為讓科學課堂變得豐富有趣，她自學理論知識，通過一步步摸索，不斷優(yōu)化教學方式。
在教育“雙減”中做好科學教育加法，不是一道簡單的數(shù)學題，而是教育觀念的轉(zhuǎn)變升級。
新華南路小學黨支部書記、校長張延靜介紹，他們從探秘水利科學、生活科學、農(nóng)業(yè)科學、藝術(shù)科學、天文科學、人工智能科學等六個方面打造系列特色校本課，已將科學教育融入課程體系、實踐基地建設等多個方面，并自編了校本教材《校園科技》。
“下一步，我們將全學科落實學生科學素養(yǎng)，把科學教育融入學生日常學習的各個學科�！睆堁屿o說。
石家莊市南馬路小學構(gòu)建起豐富多彩的“科學+”課程體系，依托“彩虹農(nóng)場”實施種植課程，依托中草藥基地實施小本草啟蒙課程，依托木工坊、創(chuàng)客空間、科學實驗室等場館設立木工、激光雕刻、3D打印、機器人、無土栽培等特色社團，為“科學+”課程搭建優(yōu)質(zhì)平臺。
河北保定師范附屬學校把科學課堂作為實施科學教育的首要課堂，并在社團學習群體中發(fā)現(xiàn)科技創(chuàng)新拔尖人才，進行導師制培養(yǎng)，提高研究學習的深度和廣度。
“我們采用課程進階的方式激發(fā)學生科學探究的興趣，對學生進行專業(yè)培養(yǎng)。”河北保定師范附屬學校黨委書記孫寧表示。
追求科學的種子，在各種趣味的摸索探究中，悄悄地種進了孩子們的心田。
整合優(yōu)質(zhì)資源，實現(xiàn)校內(nèi)外協(xié)同育人
“棘輪槍是怎樣設計出來的?”“3D打印機的工作原理是什么?”“長征四號火箭由哪幾個重要部分組成?”……這個學期，唐山市路北區(qū)外國語實驗小學46個教學班2400余名師生分15批次，走進唐山市科技館探索科技的奧秘。
“為了讓實踐目標更加明確、活動更有教育性，我們研制了以‘科學+研學’為主題的項目式學習三階模式。”該�？萍驾o導員李佳介紹，研學前指導學生查找資料了解研學相關(guān)知識，研學中學生們需要合作完成研學任務單，研學結(jié)束后各組還要進行項目式學習探究，形成研學報告單、組織召開研學匯報展示。
據(jù)介紹，本學期共有598個小組進行了研學匯報，138個小組進入了復賽，38個小組進入了總決賽。
這是唐山市路北區(qū)外國語實驗小學探索“科學+研學”教學實踐的一個縮影。
學校是培養(yǎng)學生科學理論知識的主要場所，但受制于時間、空間和資源，無法滿足科學教育的全部需求，需要校外教育作為有益補充和重要幫手。
經(jīng)過實地考察，唐山市路北區(qū)外國語實驗小學精選了唐山科技館、開灤國家礦山公園、唐山皮影樂園等12個公益性科學教育場館，開展館校共建行動。
“我們充分利用校外科普研學場域的教育支撐作用，為廣泛實施科學實踐教育奠定基礎。”該校黨支部書記馬艷春說，通過開展全方位的“科學+社會化大課堂”研學項目式學習，力爭打造科學教育的泛在化學習場域，構(gòu)建形成全員、全程、全方位的科學教育生態(tài)。
打開校門，推動家校融合育人，科學教育課堂變得多元多彩。該校還鼓勵孩子們建立“家庭實驗室”，在家開展各式各樣自己感興趣的科學實驗。
“本學期我們共建家庭實驗室200多個，學生開展家庭小實驗共計千余次。”馬艷春說。
去年教育部等十八部門聯(lián)合印發(fā)《關(guān)于加強新時代中小學科學教育工作的意見》，明確提出整合優(yōu)質(zhì)社會資源來加強中小學科學教育工作。
我省各地各學校主動拓展社會資源，豐富自己的科學教育活動。
唐山市路北區(qū)整合各方資源，營建社會化協(xié)同、跨部門合作、多要素配置的科學教育新生態(tài)，科技館、科普大篷車、青少年宮等54個科普場所和綜合實踐基地面向全區(qū)中小學生免費開放。
滄州市教育局出臺《關(guān)于全市中小學科學教育“十個一”行動計劃》，積極推動科技館、博物館、研學基地、高科技企業(yè)、高校實驗室等專業(yè)資源服務中小學校，每所中小學原則上至少結(jié)對1所具有一定科普功能的基地。
今年，省教育廳、省科學技術(shù)協(xié)會、出版?zhèn)髅郊瘓F聯(lián)合推出知了科普地圖，致力于通過數(shù)字化手段，創(chuàng)新場館、平臺和資源共建共享方式，提高河北省科學教育資源整合能力，提升社會科學教育與科普服務水平。
“目前，知了科普地圖覆蓋全省各地的科學教育場館近300個�！笔〗逃龔d校外培訓監(jiān)管處劉殿波介紹。
強優(yōu)勢補短板，加強教師隊伍建設
“新課標強調(diào)了科學教育的核心目標是培養(yǎng)學生的科學素養(yǎng)。這意味著我們不僅要注重知識的傳授，更要關(guān)注學生在科學探究、科學思維、科學實踐等方面的能力培養(yǎng)……”前不久，滄州師范學院劉業(yè)堃博士給滄州市重慶路小學科學教師開展了題為《新課標背景下小學科學課堂的教學實踐與探索》的專題培訓。
“劉業(yè)堃博士強調(diào)小學科學課程要讓學生在做中學，重視科學探究，讓我們受益匪淺�！眳⒓恿舜舜闻嘤柕膶W�？茖W教師于秀娟表示。
辦好科學教育，關(guān)鍵在課程、在教師。滄州市重慶路小學現(xiàn)有科學專任教師8人，數(shù)名兼職科學教師。
“為提高科學教師隊伍建設，我們充分利用共建單位滄州師范學院的教育資源，定期組織科學教師進行短期、中長期培訓工作，提升教師的科學素養(yǎng)和教學能力。”重慶路小學校長孫耀明介紹，學校還從滄州師范學院聘請6名大學老師作為該校科技教育特聘顧問。
此外，該校還成立了“于秀娟科學工作室”，面向全校教師招募工作室成員，努力打造一支既懂教學又懂科研的師資隊伍。
當前，我省不同地區(qū)的科學教師隊伍發(fā)展不均衡。做好科學教育“加法”，就是要緊抓中小學科學教師隊伍專業(yè)化建設這個影響科學教育高質(zhì)量發(fā)展的牛鼻子。
為了加強轄區(qū)內(nèi)科學教師師資力量，邢臺市襄都區(qū)政府與邢臺學院簽約合作，邢臺學院遴選的35名學者專家受聘成為襄都區(qū)各中小學校科技副校長。
承德縣實驗小學建立科學類課程教師多元評價機制，加大優(yōu)秀科學教師選樹力度，確保每個學段至少有1名科學學科領軍教師。
石家莊市第一中學構(gòu)建了一支由杰出校友組成的“科學教育反哺團”，請活躍在科技、醫(yī)藥等領域的優(yōu)秀校友定期返回母校，分享行業(yè)前沿動態(tài)和實踐經(jīng)驗。
據(jù)了解，省教育廳將在省級層面建設全省中小學校科普教育專家?guī)欤噙x一批科技創(chuàng)新專家學者供學校選聘為科技輔導員。同時，鼓勵理工類碩士畢業(yè)生報考科學教師，學校要足額設置科學教師崗位。
“雙減”之下，我省科學教育的“加法題”中遇到的難題正在一一破解。
