5月6日，邯鄲市曲周縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)學(xué)生在智享書屋借閱書籍。 河北日?qǐng)?bào)記者肖煜攝
“這本書你快點(diǎn)看哈，我也想借呢�！薄巴�，《京劇貓夢(mèng)回梨園》終于還回來了�！薄皶r(shí)間不夠了，前面的同學(xué)請(qǐng)快一點(diǎn)兒�！�5月6日上午，邯鄲市曲周縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)下課鈴聲響起，同學(xué)們競相跑進(jìn)智享書屋，借閱自己心儀的圖書。
智享書屋，“智”在哪兒?怎么“享”?為啥這么受同學(xué)們歡迎?
步入書屋，高高低低的書架上整齊地?cái)[放著各種圖書�！渡胶＝�(jīng)》《水滸全傳》《勵(lì)志名人傳記》……從古典名著到現(xiàn)代文學(xué)，從科普百科到兒童繪本，各類圖書根據(jù)學(xué)生年級(jí)進(jìn)行分類，涵蓋文學(xué)、藝術(shù)、自然科學(xué)等。仔細(xì)看去，每本書的左上角都貼有“適合小學(xué)某年級(jí)”的標(biāo)簽。
“這里就像一個(gè)圖書超市，可以自己選擇想看的圖書，借書還書刷臉就行�！彼哪昙�(jí)一班的趙可晟一邊說，一邊拿著選好的圖書來到智能借書機(jī)前，將圖書放在指定區(qū)域，點(diǎn)擊借書，注視攝像頭刷臉，確認(rèn)，借書就完成了。
“第一名王若森，三年級(jí)一班;第二名陳子睿，四年級(jí)四班;第三名楊梓凡，四年級(jí)三班……耶，我的借閱量排在第7名，進(jìn)入前十啦�！彼哪昙�(jí)六班的朱奕睿在智能借書機(jī)上查看“讀者借閱量”統(tǒng)計(jì)排名，開心得手舞足蹈。
河北省新華書店項(xiàng)目負(fù)責(zé)人介紹，智享書屋是河北省新華書店探索實(shí)踐的新型校園文化服務(wù)模式。通過在學(xué)校建設(shè)分級(jí)閱讀書屋、應(yīng)用閱讀服務(wù)平臺(tái)，利用科學(xué)測(cè)評(píng)體系，結(jié)合一系列活動(dòng)方案，緊密圍繞學(xué)生閱讀，提供完整、科學(xué)、可持續(xù)發(fā)展的閱讀服務(wù)。
智享書屋的“智”為校園閱讀注入了活力。自2024年底曲周縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)與曲周縣新華書店合作建成智享書屋以來，學(xué)校每周都會(huì)安排固定的閱讀課。四年級(jí)一班語文老師張靜說：“書屋為語文教學(xué)提供了科學(xué)指導(dǎo)，學(xué)生特別喜歡在這里上閱讀課。書屋的智能平臺(tái)還可以提供書籍借閱量排行、班級(jí)借閱量排行和讀者閱讀量排行等數(shù)據(jù)，可以據(jù)此針對(duì)不同學(xué)生調(diào)整閱讀指導(dǎo)策略�！�
智享書屋課后閱讀服務(wù)平臺(tái)能把藏書、借還、閱讀數(shù)據(jù)統(tǒng)一呈現(xiàn)，形成閱讀大數(shù)據(jù)中心，還能形成閱讀分析報(bào)告，讓閱讀變得可知、可管、可導(dǎo)。
智享書屋的“享”不僅實(shí)現(xiàn)了圖書共享，更促進(jìn)了思想交流。學(xué)生家長趙穎穎說：“孩子分享閱讀感受時(shí)那份純粹的喜悅，深深感染了我們?nèi)胰恕葑x書分享會(huì)、作家見面會(huì)等活動(dòng)，能進(jìn)一步開闊孩子們的視野，增加閱讀興趣。”
書屋分享角，張貼著一張張孩子們用心書寫的讀書記錄卡。其中，四年級(jí)四班的陳慶賀寫道：“最近，我讀了《十萬個(gè)為什么》，這本書不僅讓我懂得了很多生活小技巧，而且使我變得更加自信了�！�
談起閱讀給孩子們帶來的變化，曲周縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)校長石玉敏欣喜地說：“現(xiàn)在課間打鬧的、聊游戲的少了，討論書里的故事和人物的多了。通過智享書屋建設(shè)，我們實(shí)現(xiàn)了智慧閱讀與文化育人的雙重目標(biāo)，老師、學(xué)生、家長都在書香中共同成長�！�
“2024年，我省已建設(shè)‘新華·智享書屋’80余家，以此為平臺(tái)，邀請(qǐng)省內(nèi)外知名兒童作家和閱讀名師名家開展閱讀示范課、閱讀經(jīng)驗(yàn)分享等活動(dòng)50余場，服務(wù)師生12萬余人�！焙颖笔⌒氯A書店項(xiàng)目負(fù)責(zé)人介紹，接下來，“新華·智享書屋”將進(jìn)一步助力老師更好地完成學(xué)生的“整本書閱讀”學(xué)習(xí)任務(wù)，提升學(xué)生的閱讀能力和閱讀效率。
